Урок. "Прийменник як службова частина мови".

Тема: Прийменник як службова частина мови.  Прийменник як засіб

зв’язку слів у словосполученні.

Мета: Поглибити знання учнів про службові частини мови, зокрема прийменник, ознайомити з його граматичним значенням; формувати в школярів  уміння розпізнавати прийменники в тексті, характеризувати їх;  розвивати  навички  роботи  з  мовним  матеріалом;

виховувати в учнів мовленнєву культуру,  поважне ставлення  до  свого природи та свого здоров’я.

Обладнання: Підручник, таблиця, дидактичний матеріал.

Тип уроку: комбінований

                                         Перебіг уроку

 І.  Організаційний момент. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Евристична бесіда.

Виразно прочитайте записані на дошці рядки:

Зорями з неба і квітами з гаю 
Сяє в літах дніпрова течія,
Слава тобі, великий рідний краю, 
Як я люблю тебе, Вкраїно моя.

Бурі здолаєм, зрівняємо хащі, 
Долю твою промінням осіяв, 
Добра, ясна, молода, і, роботяща, 
Як я люблю тебе, Вкраїно моя.

                            А. Малишко

- Чи відомий вам автор вірша? Які ще твори цього поета ви знаєте?

- Визначте тему та ідею цього вірша.

- Які почуття і думки викликає у вас ця поезія?

- Назвіть у першому реченні відомі вам частини мови.

- Пригадайте, які частини мови ви вже вивчили. Що в них

  спільного і чим вони різняться?

    ІІ.  Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної

          діяльності школярів. 

1. Слово вчителя.
2. Сьогодні ми продовжимо вивчати   тему «Частини мови» і поглибимо  знання про службову частину – прийменник. На уроці кожен з вас повинен досягти певних результатів з даної теми.

    ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Самостійна робота.

             Виписати з вірша А. Малишка слова, які на вашу думку не мають лексичного значення. Зробіть синтаксичний розбір першого речення, з’ясуйте, яку роль у мові виконують слова з, в. Визначте їх синтаксичну роль.

2. Розглянути схему про прийменник і визначити, які ознаки йому властиві.

3. Слово вчителя

Прийменники можуть вказувати на різні відношення між предметами:

просторові: Гості під’їхали до будинку.

часові: Запрошені приїхали за хвилину.

на відношення ознаки до предмета: Вітер з моря дув.

причини: Всі заснули через втому.

об’єктні: Ластівки співали про весну.

мети: Соломія з Остапом пішли за щастям.

способу дії: Хома працював з радістю.

4. Практичне  завдання:

  1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають  прийменники разом із відмінковими формами.

  2) З двома-трьома словосполученнями  скласти речення.

5.  Робота біля дошки.

    1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З’ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.

           ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)

Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.),  лікуватися …(….в.)

                  6. Колективна  робота за  таблицею.

    1) Розглянути таблицю "Прийменники й відмінки" і з'ясувати  правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.

    2) Виписати приклади  вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти  самостійно і ввести їх у речення

   3) Зробити висновок  про вживання прийменників із  відмінками.

       Висновок:  Прийменник може вживатися з формою одного, двох та трьох  відмінків.  Прийменники не вживаються з Н.в. і К.в. Лише з прийменниками вживається М.в.     

   ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

        1. Гра «Редактор».

Відредагуйте словосполучення і речення.

Ходити по хатам; зошит по українській мові; знання по фізиці; діяти по правилах; по квітень включно. Перший урок починається у вісім годин тридцять хвилин. Моя сестра по фаху лікар. Я ходив в магазин.

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

Учні мають письмово закінчити речення:

   Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що…

   Набуті знання   мені знадобляться, щоб…

   Найбільше мені сподобалось…

   Мій настрій після уроку…    

   VІ. Домашнє завдання:

1.     Вивчити  теоретичний  матеріал підручника.

2.      Складіть і запишіть речення, використавши прийменник за, крізь, на, над, під з іменниками у знахідному відмінку.