Урок "Трагедія В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів"
Урок 43
Тема. Трагедія В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів
Мета: допомогти учням зрозуміти сенс трагедії «Ромео і Джульєтта»; розвивати навичку виразного читання; учити зіставляти твори
різних видів мистецтва; удосконалювати навички аналізу драматичного
твору;
Обладнання: тексти трагедії; м/м презентація, підручник для 8 кл. (Ніколенко О., Туряниця В. Зарубіжна література. – К.: Грамота, 2016)
Сумніших оповідей не знайдете,
Ніж про любов Ромео і Джульєтти.
В. Шекспір (с. 162)
ХІД УРОКУ
- П’єса «Ромео і Джульєтта» — одна з найсвітліших і в той же час найтрагічніших історій про кохання у світовій літературі. Головні герої трагедії, так, як і Попелюшка і Принц, Пігмаліон і Галатея, Ассоль та Грей, Трістан та Ізольда, стали «вічними образами», що уособлюють силу і велич справжнього кохання. Тому в наш час юних закоханих так і називають — Ромео та Джульєтта. Ви згодні з цим твердженням?
ІІ. Вивчення нових знань
1. Постановка завдання
Учитель
- Часом здається, що розповіді про цих героїв – це все казки від початку і до кінця. Але виявляється, що деякі коріння цих розповідей достовірні. Хтось скаже, що і любов Ромео і Джульєтти – це теж вигадка Шекспіра. Але правда полягає в тому, що Шекспір возніс на крилах поезії історію хлопця й дівчини з італійського містечка Верона, яке існує насправді. То чи жили там колись ці юні закохані Ромео і Джульєтта? Сьогодні ми про це дізнаємося
- Також поговоримо ще раз про театр часів Шекспіра
- Поставимо завдання на декілька уроків наперед. Ви згодні?
2. Бесіда про театр епохи Відродження
Учитель
- Ми говоримо сьогодні про п'єсу, і я сподіваюся, ви пам’ятаєте з уроків історії матеріал про розвиток театру в епоху Відродження?
(Оскільки учні зазвичай не готові відповідати, для ознайомлення використовується роздатковий матеріал
Додатковий матеріал. Повідомлення про театр епохи Відродження
Однією з улюблених розваг того часу (якого саме?) був театр, що був достовірно народним мистецтвом. У самому Лондоні театрів не було. Усі місцеві справи вирішувалися муніципалітетом, а в ньому переважали буржуа, що дотримувалися строгої пуританської моралі, що забороняла всякого роду розваги. Музику і театр пуритани зневажали, вважаючи їх гріховною справою, відволікаючою від «святого» завдання накопичення багатств.
Гуманісти захищали театр від пуритан як корисну розвагу.
Оскільки пуритани забороняли спектаклі в межах Сіті, то перші лондонські театри виникли за межею міста. Вони будувалися в передмістях, часом поряд із загородами для цькування ведмедів або аренами півнячих боїв, недалеко від таверн і публічних будинків.
Втім, грали не лише там. Комедіантів часто запрошували виступати у будинках вельмож і навіть в палаці королеви. На початку діяльності Шекспіра в Лондоні налічувалися чотири будівлі, спеціально призначені для вистав.
Трупи були невеликі, зазвичай ядро складали шість-вісім акторів. Актрис за часів Шекспіра ще не було, але хлопчики-актори проходили таке тренування, яке перетворювало їх на зразкових виконавців жіночих ролей.
Професія актора була порівняно новою. Як самостійна професія акторство виникає в ΧVI столітті. Міські корпорації не хотіли приймати акторів у своє середовище, вважаючи їх заняття гріховним і, в усякому разі, несерйозним.
- То про який час розвитку народного театру буде йти мова ? (16 століття)
- Що таке пуританська мораль? (Що забороняє розваги)
- Які розваги зневажали пуритани? (Музику й театр)
- Хто стверджував, що театр – це корисна розвага? (Гуманісти)
- Хто такі гуманісти, нагадаєте нам? (Спочатку гуманістами називали викладачів гуманітарних дисциплін – поетики, граматики та риторики. Пізніше цей термін почали вживати стосовно всіх діячів Відродження, тому що їх єднала любов до людини, с.124)
- Де виникли перші лондонські театри? (Оскільки пуритани забороняли спектаклі в межах Сіті, то перші лондонські театри виникли за межею міста. Вони будувалися в передмістях, часом поряд із загородами для цькування ведмедів або аренами півнячих боїв, недалеко від таверн і публічних будинків)
- Де ще грали актори? (Комедіантів часто запрошували виступати у будинках вельмож і навіть в палаці королеви)
- Скільки театрів було в Лондоні, коли туди приїхав Шекспір? (На початку діяльності Шекспіра в Лондоні налічувалися чотири будівлі, спеціально призначені для вистав)
- У яких театрах працював Шекспір – це матеріал теперішнього курсу літератури? (На початку 1590 років став відомим у Лондоні як актор і драматург. Працював у театрі Бербеджа. Потім став співзасновником театру «Глобус», с. 129)
- Якими за складом були театральні трупи часів Шекспіра? (Трупи були невеликі, зазвичай ядро складали шість-вісім акторів)
- Що ви знаєте про роботу актрис? (Актрис за часів Шекспіра ще не було, але хлопчики-актори проходили таке тренування, яке перетворювало їх на зразкових виконавців жіночих ролей)
- Що скажете про імідж професії актора? (Професія актора була порівняно новою. Як самостійна професія акторство виникає в ΧVI столітті. Міські корпорації не хотіли приймати акторів у своє середовище, вважаючи їх заняття гріховним і, в усякому разі, несерйозним)
- Скільки всього творів написав Шекспір за свою творчу кар’єру? (37 п’єс, 2 поеми й 154 сонети, с. 130)
Учитель
Сьогодні починаємо аналізувати одну з п’єс Шекспіра. А кожен драматичний твір повинен аналізуватися за певною схемою. Ось вона (за нею й будемо працювати віднині)
3. План аналізу драматичного твору (записати, порівняти з тим, що є в кабінеті на стенді)
- Історія створення п’єси
- Конфлікт драматичного твору, його особливість
- Композиція п’єси
- Дійові особи, групи дійових осіб
- Тема, ідея, смисл назви
Робота з підручником (завдання для кожної групи – з п’яти наявних. Прочитати статтю про трагедію в підручнику, с. 134 і підготувати відповідь на питання)
- Історія створення п’єси (сюжет Шекспір міг знайшти у народній легенді або історичній хроніці, або якомусь літературному джерелі минулого. Про сумну історію двох закоханих, які стали жертвами родинної ворожнечі, існувало багато творів)
- Конфлікт драматичного твору, його особливість (визначимо сьогодні, але пізніше)
- Композиція п’єси (кожна подія віддзеркалюється в іншій; одна пов’язана з Ромео, інша – з Джульєттою: сцена в домі Капулетті – сцена в домі Монтеккі; допомога мамки Джульєтті – допомога священика Ромео, загибель Меркуціо – загибель Тібальта; смерть Ромео – смерть Джульєтти. Так образи доповнюються.)
- Дійові особи, групи дійових осіб (будемо визначати на наступних уроках)
- Тема, ідея, смисл назви (Тема: сумна історія двох закоханих, які стали жертвами родинної ворожнечі. Ідея: перемога добра і любові над ворожнечею між людьми – бо Капулетті й Монтеккі помирилися)
4. Теорія літератури
- За жанром цей твір є трагедією. Що ж таке трагедія? (с. 283 – один із жанрів драми: драматичний твір, що грунтється на гострому конфлікті героя, який прагне високої мети, з непереборним началом: богами, долею, суспільством)
- Ви почули, що кожна трагедія будується на основі конфлікту. А що таке конфлікт – у літературі? (загуглити: Конфлікт (лат. conflictus - зіткнення, сутичка) - зіткнення протилежних інтересів і поглядів, напруження і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби, що супроводжуються складними колізіями.)
- То з якими суперечками зіткнулося кохання юних Ромео і Джульєтти? (у темі уроку щось уже сказано!!! Конфлікт справжнього почуття і забобонів)
5. Перегляд відеоілюстрації
- А тепер закрийте очі і перенесемося в атмосферу 16 століття (дивимося початок екранізації).
Обговорення побаченого і передбачення щодо того, наскільки твір прочитаний учнями
- Де і коли відбувається дія п’єси? (Італія, Верона і Мантуя, XVI ст.)
- Розкажіть про головних героїв п’єси (вік, соціальний статус, риси характеру).
- Які уявлення про любов та сім’ю існують у героїв трагедії? (Мамка, батьки Джульєтти, Ромео та Джульєтта)
- Яка з цих думок є ближчою вам? Чому?
ІІІ. Висновки
- У чому причина трагічної гибелі Ромео та Джульєтти?
- Що довели герої своєю смертю?
- Чи є трагедія песимістичною? Чому?
ІV. Підсумки уроку
«Мікрофон»
Чому я буду читати трагедію «Ромео і Джульєтта»?
с. 134 -162 (прочитати за підручником текст трагедії, скласти план прочитаного).
Додатковий матеріал. Повідомлення про театр епохи Відродження
Однією з улюблених розваг того часу (якого саме?) був театр, що був достовірно народним мистецтвом. У самому Лондоні театрів не було. Усі місцеві справи вирішувалися муніципалітетом, а в ньому переважали буржуа, що дотримувалися строгої пуританської моралі, що забороняла всякого роду розваги. Музику і театр пуритани зневажали, вважаючи їх гріховною справою, відволікаючою від «святого» завдання накопичення багатств.
Гуманісти захищали театр від пуритан як корисну розвагу.
Оскільки пуритани забороняли спектаклі в межах Сіті, то перші лондонські театри виникли за межею міста. Вони будувалися в передмістях, часом поряд із загородами для цькування ведмедів або аренами півнячих боїв, недалеко від таверн і публічних будинків.
Втім, грали не лише там. Комедіантів часто запрошували виступати у будинках вельмож і навіть в палаці королеви. На початку діяльності Шекспіра в Лондоні налічувалися чотири будівлі, спеціально призначені для вистав.
Трупи були невеликі, зазвичай ядро складали шість-вісім акторів. Актрис за часів Шекспіра ще не було, але хлопчики-актори проходили таке тренування, яке перетворювало їх на зразкових виконавців жіночих ролей.
Професія актора була порівняно новою. Як самостійна професія акторство виникає в ΧVI столітті. Міські корпорації не хотіли приймати акторів у своє середовище, вважаючи їх заняття гріховним і, в усякому разі, несерйозним.
Додатковий матеріал. Повідомлення про театр епохи Відродження
Однією з улюблених розваг того часу (якого саме?) був театр, що був достовірно народним мистецтвом. У самому Лондоні театрів не було. Усі місцеві справи вирішувалися муніципалітетом, а в ньому переважали буржуа, що дотримувалися строгої пуританської моралі, що забороняла всякого роду розваги. Музику і театр пуритани зневажали, вважаючи їх гріховною справою, відволікаючою від «святого» завдання накопичення багатств.
Гуманісти захищали театр від пуритан як корисну розвагу.
Оскільки пуритани забороняли спектаклі в межах Сіті, то перші лондонські театри виникли за межею міста. Вони будувалися в передмістях, часом поряд із загородами для цькування ведмедів або аренами півнячих боїв, недалеко від таверн і публічних будинків.
Втім, грали не лише там. Комедіантів часто запрошували виступати у будинках вельмож і навіть в палаці королеви. На початку діяльності Шекспіра в Лондоні налічувалися чотири будівлі, спеціально призначені для вистав.
Трупи були невеликі, зазвичай ядро складали шість-вісім акторів. Актрис за часів Шекспіра ще не було, але хлопчики-актори проходили таке тренування, яке перетворювало їх на зразкових виконавців жіночих ролей.
Професія актора була порівняно новою. Як самостійна професія акторство виникає в ΧVI столітті. Міські корпорації не хотіли приймати акторів у своє середовище, вважаючи їх заняття гріховним і, в усякому разі, несерйозним.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку