Урок-тренінг (10 клас, інтегрований курс «Природничі науки») на тему «Україна на шляху до збалансованого розвитку»

Урок-тренінг

(10 клас, інтегрований курс «Природничі науки»)

на тему «Україна на шляху до збалансованого розвитку»

Урок розробила

Полякова Надія Володимирівна,

учитель біології та екології

учитель вищої категорії,

учитель-методист,

відмінник освіти України

КЗ «Шарівський ліцей»

Валківської районної ради,

Харківської області

Мета уроку: ознайомити дітей з поняттям «збалансований розвиток»;

розглянути найважливіші баланси у сфері природокористування;

розвивати логічне мислення, екологічну свідомість і культуру;

виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: 6 кольорових капелюхів, ватман, папір, фломастери.

Хід уроку-тренінгу

І. Організаційний момент.

ІІ. Введення в тему . Слово учителя..

Що таке «збалансований розвиток? ( інтерактивний метод «Асоціативний кущ»)

ІІІ. Складові збалансованого розвитку.

Спробуємо проаналізувати існуючу структуру природокористування в Україні та можливості її оптимізації.

Для цього скористаємося методом «: шість думаючих капелюшків».  (легенда про старого майстра)

Об’єднання в 6 груп  (будь-яким способом, яким володіє тренер)

6 груп – це 6 капелюшків, кожен з яких має свій колір.

Білий капелюшок – виділення фактів, цифр, відомостей, статистики. Інформація даною групою не оцінюється.

Чорний капелюшок – критика, негативні аспекти ситуації.

Червоний капелюшок – емоції, почуття, передчуття, визначення здібностей, на розвиток яких вплинула ситуація, що розглядається.

Жовтий капелюшок – це оптимістичні, позитивні сторони, вміння побачити добре в будь-якій ситуації.

Зелений капелюшок – творчість (відображення ситуації у вигляді віршів, пантоміми, сценки та ін..

Синій капелюшок – значимість ситуації, її завуальовані сторони, життєвий урок, що з неї випливає.

(групи разом з капелюшком отримують картку з поясненням, про що свідчить їх капелюшок)

Дискусія за планом:

1. Визначити, які напрямки природокористування переважають у вашому регіоні.
2. Вказати негативні наслідки для регіону, спричинені нераціональним природокористуванням у цих напрямках.
3. Запропонувати можливі рішення, які дозволяють оптимізувати природокористування у вашому регіоні, і в Україні в цілому.

( робота в групах, обговорення 10 хв, після чого представник групи одягає свій капелюшок , і презентує результати роботи групи, а його помічник заносить дані до таблиці на ватмані, або дошці). Обговорення.

V.   Рефлексія.  Підведення підсумків тренінгу (метод «Чарівний екологічний клубочок»)

Що я дізнався про збалансований розвиток?

 Чи важливо, щоб всі країни світу, і зокрема Україна, жила за законами «Збалансованого розвитку»?