Урок у 1 класі НУШ " Світ рослин. Від насінини до рослини" інтегрований курс Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

Мета: формувати вміння розрізняти насіння, рослини, які з нього виростуть; розвивати природничу та екологічну компетентності, критичне мислення, креативність, зв’язне мовлення; виховувати любов, повагу, дбайливе ставлення до природи; розширити розуміння, що людина є невід’ємною частинкою природи

Обладнання: ноутбук, відео «Народження рослинки», предметні малюнки, конвертики з насінням, клей, індивідуальні картки.

РАНКОВА ЗУСТРІЧ

(Коли діти прийшли у школу, то одразу визначили свій настрій).

Діти сідають у коло.

Вчитель. Доброго нанку, діти! Мені дуже приємно вас  бачити. З яким настроєм ви сьогодні завітали до школи? (Відповіді)

•         Вправа «Погода» Визначаємо погоду за календарем.
  — Яка зараз пора року?
  — Який місяць?
  — Тепло чи холодно надворі?
  — Який стан неба?
  — Яка температура повітря?
  — Чи були сьогодні протягом дня опади? ( Відповідає той, хто підносить руку)
•         Усі разом повторюємо віршик про дні тижня.

А хто ще не зовсім прокинувся, позіхає, можливо хтось не встиг зробити зарядку. Тому зараз проведемо масаж для ваших спинок.

Рейки, рейки, шпали, шпали...

Їхав поїзд із Шатави

Ось віконце відчинилось-

Горошинки покотились.

Йшли курчата, ціпу-ціпу

Дзьобали собі на втіху.

А за ними гусенята

Теж пощипують завзято.

Далі йшла сім’я слонів,

Тупали, аж гай шумів!

От директор молодець-

Стіл поставив і стілець

та друкує на машинці

лист малесенькій дитинці:

«Люба доню! Рідна пташко!

Висилаю жовту чашку,

В неї сонячні бочки

і на деньці крапочки»

•         Сьогодні я підготувала для вас невеличкий сюрприз. Він знаходиться у нашій чарівній скриньці.
•         Я маю кілька підказок. Це щось таке, що можна

вживати у їжу. Корисне для роботи наших голівок. Це насіння з якого може вирости нова рослина (Діти передають скриньку по колу і відгадують, що це може бути).

•         Тема тижня: Світ рослин

Тема дня:Від насінини до рослини

Гра « Що у мішечку»

•         У моєму мішечку заховалися насінинки. Я пропоную кожному по черзі наосліп обрати свою насінину (Діти передають по колу та обирають).
•         Утворюється 3 групи: СОНЯШНИКИ, ГАРБУЗИКИ, КВАСОЛЬКИ,  ГОРОШИНКИ ( Діти сідають у відповідні групи). (10хв.)

Хід уроку

І. Сприймання нового матеріалу

— Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати світ рослин. А саме простежимо як насінинка перетворюється на рослинку. Та дізнаємося чи вмієте ви розрізняти різні види насіння.

1.     Робота у групах.

-Кожен із вас, у ранковому колі, отримав насінинку. Попрацюйте разом, подумайте і поясніть, які страви можна приготувати з ваших насінин або з рослин, які з них виростуть?

- Відповідає першою та група, яка швидше впоралася із завданням

ІІ. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Сплять маленькі совенята

Раз — розкрили оченята,

Подивилися навколо

Потім вгору і додолу.

Оченята — блим, блим, блим!

Відпочити треба всім!

Відео фізкультхвилинка «Бедрик»

ІІІ. РОБОТА НА КАРТКАХ

1.                 Індивідуальна робота на картках. Учні отримують конвертики з насінням та картинками рослин. Приклеюють таким чином, щоб зображення на картинці відповідало насінині.
2.                 Перегляд відео «Народження рослинки» .

V. РЕФЛЕКСІЯ

•         Чи сподобався вам урок,?
•         Чим саме сподобався?
•         Оплески за гарну роботу.

VI. ЗАПОВНЕННЯ ЩОДЕННИКА ВРАЖЕНЬ (орієнтовні теми)

- Моя улюблена рослина;

- Якби я був садівником, я б виростив…

- У мене на городі…

Презентація робіт на змінному стенді « ТВОРИМО»