Урок у 6 класі на тему: «Джерела українських фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення».

Урок української мови в 6-му класі

Тема. Джерела українських фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення.

Мета: ознайомити учнів із джерелами українських фразеологізмів; формувати вміння визначати синтаксичну роль фразеологізмів; розвивати пам’ять, увагу; виховувати ціннісне ставлення до мудрості народної.

Тип уроку: комбінований.

Підручник. Глазова О. П. Українська мова : підруч. для 6 класу ЗНЗ / О. П. Глазова. − К. : ВД «Освіта», 2014. − 240 с.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

• Що ми називаємо фразеологізмом?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.

Ахіллесова п’ята − недолік, мінус, найслабша ланка.

Дамоклів меч − загроза, небезпека.

Мідасів суд − невігластво.

Слуга Мельпомени − актор.

Спочивати на лаврах − насолоджуватися успіхом.

Сізіфова праця − нескінченна робота.

Авгієві стайні − забруднене місце.

V. Вивчення нового матеріалу.

Опрацювання теоретичного матеріалу (С. 64 − 65).

• Назвіть джерела фразеологізмів.

Виконання вправ.

Казка про білого бичка (курочку рябу) − що-небудь надумане, вигадане.

Битий небитого везе − уводити в оману.

Ловися, рибко, велика й маленька, − примовка на прибуток.

Опрацювання теоретичного матеріалу (С. 66).

• Які усталені висловлювання належать до фразеологізмів?

Виконання вправи.

1. Чи не дивина, що один у багатстві бідний, а інший у бідності багатий?

2. Тоді я веселий, тоді я багатий, як буде серденько по волі гуляти!

3. Не поет, хто забуває про страшні народні рани, щоб собі на вільні руки золоті надіть кайдани!

4. У мудреця багатство відіграє службову роль, а в дурня − панівну.

Опрацювання теоретичного матеріалу (С. 67).

• Якими ЧР можуть бути фразеологізми?

Виконання вправи.

1. Безбатченки й трутні засміються на кутні.

2. Ви не носіть за пазухою камінь.

3. Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось.

4. Артилерія тут була курям на сміх.

5. Так важко зректися свого кольору білій ґаві!

6. Кіт заснув і в вус не дує, а собака сторожує.

VІI. Узагальнення й систематизація знань.

Бесіда за питаннями:

• Назвіть джерела фразеологізмів.
• Які усталені висловлювання належать до фразеологізмів?
• Якими ЧР можуть бути фразеологізми?

VІIІ. Підсумки уроку. Виставлення оцінок.

IX. Домашнє завдання.