Урок : українська мова 3 клас Тема: "Змінювання іменників за числами (однина і множина)"

Урок : українська мова           3 клас

Тема: змінювання іменників за числами (однина і множина).

 Мета: ознайомити  учнів із властивістю іменників змінюватися за числами;

навчати змінювати іменники за числами, визначати число іменників;

розвивати спостережливість, зацікавленість до мовних явищ ;

розвивати критичне й логічне мислення;

формувати уміння вчитися; учити орієнтуватися в часі, відведеному на виконання поставленого завдання;             

 виховувати  старанність, наполегливість.
Обладнання: завдання для групової та індивідуальної  роботи,   мультимедійна презентація, педагогічні ігри «Розумники», підручник для 3-го класу «Рідна мова»

Тип уроку:  вивчення нового матеріалу і первинне  закріплення 

                                                        Хід уроку

I. Організаційний  етап  

Девіз уроку:

  Не просто слухати, а чути.

  Не просто дивитися, а бачити.

  Не просто відповідати, а міркувати.

  Дружно і плідно працювати.

II.  Контроль знань учнів

1. Асоціативний кущ

       Діти, які асоціації зі словом іменник  у вас виникають? (відповіді дітей)                                                                   

2. Вибіркове списування (слайд 1)

І варіант       Виписати назви істот

ІІ варіант      Виписати назви неістот

Турист, шелест, емблема, Андрій, вікно,  романтик, екзамен, нафта, актор, слоненя, горобець, озеро.

3. Гра «Яке слово «зайве»? » (слайд 2)

• Марія, Оксана, Дарина, Кирило, Олена.
• Десна, Саксагань, Дніпро, Жовті Води.
• Дніпро, Львів, Вінниця, Київ, Інгулець.
• Заводська, Хрещатик, Грушевського, Кропоткіна.

• А що об’єднує усі ці слова?  (власні назви)

4. Виписати іменники: (слайд 3)

І ряд – ч.р.       ІІ ряд – ж.р.      ІІІ ряд – с.р.

Дятел, сонце, ділянка, дерево, щілина, дзьоб, пшениця, хліб, білченя,  зернятко, хвилина, пісок.

5. Гра «Запам'ятай і запиши» (слайд 4)

Демонструю на екрані 5 картинок.

• Діти, запам’ятайте  хто зображений на малюнках.
• Запишіть назви предметів у стовпчик (яблуко, груша, апельсин, банан, огірок)
• Прочитайте записані іменники. Скільки предметів означає кожне слово?
• А тепер змініть їх так, щоб вони означали багато  предметів і запишіть у другий стовпчик.

ІІІ. Мотивація пізнавальної діяльності учнів.

1. Повідомлення теми і завдань уроку.
2. Фізхвилинка

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Педагогічні ігри «Розумники»
2. Робота з підручником. Вправа 313 (слайд 5)

  – 1-й варіант  випишіть іменники, що означають один предмет.

  – 2-й варіант випишіть іменники, що означають багато предметів.

Висновок: правило ст..131

V. Первинне закріплення знань учнів

1. Індивідуальна робота

Картка №1 Визначити рід іменників, іменники чоловічого роду поставити у множині

Корабель, хвиля, море,  ріка, вагон, лікар, мороз, зима, сніг, колесо. 

Картка №2 Визначити рід іменників, іменники жіночого роду поставити у множині

Вода, ніж, надія, куля, вогонь, порося,  земля, голос, теля, хуртовина . 

Картка №3 Визначити рід іменників, іменники середнього роду поставити у множині

  Колір, день, село, хрущ, , рись, серце,  гаманець, вікно, море, пальто. 

2.Вправа 316, самостійно

3. Робота в групах

Прочитайте поезії Т.Г.Шевченка. Знайдіть та підкресліть однією рисочкою іменники, які вжиті в однині, двома – вжиті в множині.

VI.  Підведення підсумків

 Гра « Оплески» (слайд 6)

 – Приготуйте долоні. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

• На уроці ми дізналися про те, що іменники  мають  число. (ні)
• На уроці ми дізналися про те, що іменники  змінюються за числами.(так)
• На уроці мені було цікаво.
• На уроці я працював ( працювала ) старанно.

 – От ви й поаплодували  собі і своїм однокласникам за старанну роботу на уроці.

Домашнє завдання

Ст..132, вправа 317