Урок української мови 2 клас

УРОК. ПОЗНАЧЕННЯ М'ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ ЗНАКОМ М'ЯКШЕННЯ. ПРАВИЛО ПЕРЕНОСУ СЛІВ ІЗ ьо

 

Мета:

• формування предметних компетентностей: закріплювати вміння учнів пра­вильно виконувати звуко-буквений аналіз слів, будувати звукові моделі слів, розріз­няти на слух тверді — м'які приголосні, вправляти у правильній вимові та правиль­ному написанні слів із цими звуками; закріплювати правила переносу слів з ь, ьо-, розширювати словниковий запас школярів; розвивати фонематичний слух, уваж­ність; виховувати повагу до народних символів України;

• формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати вміння дотримувати правильної постави, здатність співпрацювати з іншими учасниками навчального процесу, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати навички усного мовлення, уміння складати алгорит­ми дій;

інформаційної: удосконалювати навички самостійної роботи з підручником.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: предметні малюнки калини, писанок, жита; вишитий рушник; гілка ка­лини.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Аналіз перевірної роботи. Робота над помилками

2. Емоційне налаштування

Вивчайте мову українську —

Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,

Прекрасну, милу і чудову,

Як материнську пісню колискову.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

1) Робота над загадкою.

Щоб наше мовлення було красивим і солов’їним, продовжуємо вивчати українську мову.

До нас на урок завітала гостя. Хто вона, дізнаємося, відгадавши загадку.

• Квітоньками біленькими Весною зацвіту.

Ягідками солоденькими

Усіх зимою пригощу. (Калинонька)

(на екрані фото калини)

2) Хвилинка каліграфії.

Щоб удосконалити навички красивого письма, я пропоную провести ка­ліграфічну хвилинку.

— Поділіть слово на склади для переносу.

к кк Кк ка кл кли ко ак кно ¹

калинонька ка-ли-нонь-ка ка-ли-но-нька

письмо під диктовку «Калина – лікарська рослина»

— Запишемо речення, пояснивши орфограми.

3) Дидактична гра «Хто більше?».

— Розгляньте гілочку калини і визначте, яка калина. Виграє той, чиє слово буде останнім. (Червона, багряна, красива, пишна, рясна, кучерява, яскрава, прегарна, щедра, розкішна, велична, горда, молода, гостинна, лагідна, добра, рідна, мила, сумна, розлога)

— Запишіть звукову схему слова калинонька. Чому звук [н’] — м’який?

Калинонька —

[- -М-•=!-•]

[к а|л и|н о н’|к а]

— Отже, сьогодні на уроці ми будемо вчитися позначати м’якість приголос­них звуків знаком м’якшення.

2. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу

1) Робота над загадкою (с. 42, впр. 1).

— Прочитайте загадку.

— Доповніть словосполучення.

Квітоньками {якими?) ..., зацвіту {коли?) ..., ягідками {якими?) ..., при­гощу {коли?)...

— Спишіть загадку.

— Вимовте звук, що позначає виділена буква.

— Якою буквою позначаємо м’якість цього звука?

• Поділимо слово калинонька для переносу.

Етимологічна довідка

Калина — одвічний символ України. Червоний сік ягід калини нагадує колір крові, а кісточка ягідки подібна до людського серця. Вони живлять і дають силу та здоров’я тим, хто любить і шанує рідну землю. Як символ надійного життя, родинного благополуччя і достатку, калину саджали біля кожної хати.

- Які ще символи України ви знаєте?

- Презентація «Народні символи України»

2) Ознайомлення з правилом (с. 42). 

Фізкультхвилинка для розвитку дрібної моторики руки

ГОЛУБИ

Дружно голуби злетіли,

Крилами махали,

Потім на даху присіли І відпочивали.

Зап’ястя розташовані навхрест, долоні — у різні сторони. Вони тримаються великими пальцями і повернуті до обличчя. Помахи «крилами» — рухи паль­цями. «Дах» — вивертання долоні від себе, тримаючись великими пальцями та торкаючись другими. Лікті розвести в сторони. Рухи — за текстом.

3. Осмислення, узагальнення й систематизація здобутих знань

1) Робота за підручником. Творча вправа (с. 42, впр. 2).

— Народні символи — це те, що найбільше любить і шанує народ.

— Прочитайте слова у правому та лівому стовпчиках.

— Що означає слово писанка?

— Який сьомий день тижня?

— Що символізує жито?

— Усно з’єднайте слова обох стовпчиків за змістом.

Етимологічна довідка

Писанка— це символ Сонця; життя, його безсмертя; любові та краси; вес­няного відродження; добра, щастя, радості.

Жито символізує життя, основу всього живого.

Неділя вважалася днем відпочинку.

— Поділіть підкреслені слова на склади для переносу.

— Яка буква позначає м’якість попереднього приголосного звука?

2) Ознайомлення з правилом (с. 43).

Робота в парах. Взаємоперевірка Складання алгоритму

3) Практична робота (колективна).

— Прочитайте слова. Поділіть їх на склади для переносу.

Гайок, район, серйозний, знайомий, майор, майонез.

— Де пишеться сполучення ьо?

— Як потрібно переносити слова зі сполученням ьо?

4) Розвиток зв'язного мовлення (с. 43, впр. 3).

а) Читання тексту «Рушник» (самостійно).

— Спробуйте здогадатися, які букви пропущені.

б) Повторне читання тексту учнями вголос.

в) Бесіда за прочитаним.

— Про що цей текст?

— Що ви дізналися про український рушник?

— Чим був для українців вишитий рушник? (Оберегом)

— Яка головна думка тексту?

г) Виконання практичних завдань.

Прочитайте підкреслені слова. Вимовте м’які приголосні в кожному

слові.

Які приголосні звуки пом’якшуються знаком м’якшення?

Поділіть на склади для переносу виділене слово.

— Побудуйте звуко-буквену схему виділеного слова (індивідуальна ро­бота).

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія

Вправа «Інтерв'ю»

— Про що ви дізналися на уроці?

Яке важливе правило переносу слів ви вивчили? Наведіть приклад, вико­ристовуючи слова, які запам’ятали.

Що на уроці вам найбільше сподобалося?

— У якому слові знак м’якшення став не на своє місце? Чому так ува­жаєте?

Тінь, альбом, садь.

2. Домашнє завдання

С. 43. Скласти речення зі словами правого стовпчика вправи 2. Ввести у ре­чення слова зі знаком м’якшення (ь). Записати.