Урок української мови. 2 клас. Тема "Велика буква у кличках тварин"

Українська мова

2 клас

Тема. Велика буква у кличках тварин

Мета:

• формувати у дітей вміння розрізняти назви тварин та їх клички;
• правильно їх писати;
• закріплювати навички добору слів, близьких за значенням;
• розвивати словниковий запас учнів;
• виховувати любов до тварин.

Обладнання: малюнки котика, зайчика, лисички, собачки, півника; картки «Назви тварин», «Клички тварин».

Зміст уроку

І. Організація класу до уроку

1. Вірш

 Гарно, дружно працювати,

Щоб слова навчитись правильно писати.

2. Каліграфічна хвилинка

П п Пп пр ця праця

3. Складання звукової схеми слова праця:

- Складіть звукову модель слова праця.

Пригадайте прислів*я про працю.

4. Запишемо одне з них.

Без праці день роком стає.

ІІ. Повторення вивченого

1. Попереджувальний диктант

Наталя Руденко і Катерина Лісова – подруги.

Завдання: підкресліть слова, написані з великої букви.

2. Перевірка домашнього завдання (вправа 223).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Загадка: Пухнастий клубочок під столом муркоче (котик).
2. Завдання: котик просить спіймати у віршику назви предметів:

Кіт Василь

Варив кисіль.

Зайчик Степанчик

Наливав у жбаник.

А лисичка-тітка

Роздавала діткам.

(Використовуються малюнки котика, зайчика, лисички)

3. - Яку кличку дамо котику? (Мурчик)

• Котик поведе нас у Лісову школу. Там навчаються звірята.

(На дошці прикріплюю картку «Назви тварин» і «Клички тварин»)

• Назвіть усіх тварин, присутніх на уроці.
• Давайте познайомимося з тваринами. Подивіться, як вони про себе написали: Собачка шарко, порося хрюша, мавпочка чита, котик мурчик.
•  Що тваринки зробили не так? Виправте їх, діти.
• Як їх кличуть?

ІУ. Повідомлення нової теми й мети уроку

• Сьогодні ми вивчимо як потрібно писати клички тварин, щоб ви змогли пояснити звірятам їх помилку.

У. Робота над новим матеріалом

1. Робота за підручником (впр. 224). Завдання: Прочитайте слова парами.

2. Вивчення правила.

УІ. Фізкультхвилинка

УІІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Впр.225. Завдання:

• Напишіть до кожного малюнка назву тварини та її кличку.
• Підкресліть назви тварин прямою лінією, а клички – хвилястою.
• Як ви добирали клички?
• Пригадайте, по яких тварин розповідалося і якими були їхні клички?

2. Хвилинка-веселинка (усно)

Хитрі миші

Жив собі кіт Марко. А під ним у коморі жили миші. Щодня Маркові в пазурі попадало дві або три миші. Моторошно було мишам від цього сусіда. І вирішили вони подарувати аркові чоботи ще й з підковами.

Прокинувся кіт і побачив подарунок. Вступив Марко у чоботи і від радості затанцював.

3. Бесіда за прочитаним:

• Чому миші подарували Марку чоботи?

4. Розвиток мовлення(усно):

• Продовжіть оповідання, додаючи кличку тваринці.

Покинуте кошеня

 Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко та й пустив його на дорогу. Сидить кошеня та й нявчить. Проходять люди. Хто сумно хитає головою, хто жаліє.

 Поверталася зі школи другокласниця Наталочка. Вона …

5. Коротка бесіда

• Чого вчить нас це оповідання?

6. Гра «Впіймай тваринку».

• Завдання: подумайте і назвіть ту тваринку, по яку так говорять:

1. Сірий, косий, вухатий, боягузливий – це … (зайчик).
2. Руденька, прудка, оченятка, як намистинки – це … (білочка).
3. Маленька, сіренька, хвостик, як шило – це … (мишка).
4. Високий, прудкий, має гарну гриву – це … (кінь).

УІІІ. Підсумок уроку

1. Відповіді на запитання:

• Що нового дізналися на уроці?
• Позмагайтеся з учнями Лісової школи: як же пишуться слова-назви тварин?
• А слова-клички тварин?

2. Складання речень:

• Складіть речення про свою домашню тваринку.

3. Гра «Доповніть речення»:

Пес Бровко пішов на став,

Вудкою ляща … (спіймав).

Вдома юшку він зварив,

Всіх до столу … (запросив).

ІХ. Домашнє завдання:

1. вивчити правило (с. 105),
2. вправа 227.