Матеріали доуроку української мови для 6 класу на тему "Узагальнення та систематизація вивченого про іменник"

Мета.

• Закріпити, узагальнити й систематизувати знання учнів про іменник як частину мови, зокрема його загальне значення, морфологічні ознаки (рід, число, відмінок, відміни), синтаксичну роль; учити застосовувати теоретичні знання на практиці при розпізнанні іменника, визначенні його граматичних ознак; правильно вживати іменники у мовленні, знаходити й пояснювати вивчені орфограми.
• Розвивати логічні, комунікативні, орфографічні навички, творчі нахили, уміння аналізувати, робити висновки.
• Виховувати шану й любов до рідної мови, культуру спілкування.

Тип уроку: урок узагальнення й систематизації вивченого.

Форма проведення уроку: ділова гра .

Обладнання: підручник, тлумачні словники, сигнальні картки, картки з текстовим матеріалом, реквізити гри, мультимедійне обладнання.

 

Хід уроку

 

І. Організаційна частина

• Вступне слово вчителя

Доброго дня. Я рада вітати вас, молоде покоління українських бізнесменів на  засіданні бізнес – клубу «Гранослов», яке я оголошую відкритим.

На нашому засіданні  присутні представники трьох АТ, які упродовж листопада-грудня працювали над вивченням мовознавчої теми «Іменник».

 

ІІ. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

• Мотивація навчальної діяльності.

• Сьогоднішнє засідання присвятимо узагальненню й систематизації знань про морфологічні ознаки іменника і з’ясуємо, акціонери якого товариства найкраще вивчили свою справу, а отже, зможуть отримати найбільші прибутки.
• До речі, здійснювати перевірку вашої роботи  будуть фахівці в галузі морфології , представники аудиторського бюро,…
• Шановні, а чи знаєте ви , хто такий аудитор?
• А що допоможе нам з’ясувати лексичне значення слова?
• Словникова робота.

Аудитор –

1. заст. У  семінаріях — учень, призначений учителем перевіряти, як вивчили урок його товариші.
2. Ревізор, співробітник аудиторської фірми, який контролює фінансову діяльність підприємств.

• Отож учасники засідання відрекомендовані, прошу всіх приготувати робочі блокноти, щоб робити відповідні записи. Зазначимо дату й тему уроку- засідання.
• Як належить діловим людям, давайте складемо бізнес-план. Які завдання ставите перед собою?
•  У ході засідання ми повторимо морфологічні ознаки іменника. Будемо практично розпізнавати іменники, учитися правильно й доречно використовувати їх в мовленні.

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

•                    Експрес-опитування.

 Зараз наші аудитори  з’ясують, які заощадження є в кожного АТ, наскільки ви платоспроможні.

Для цього проведемо експрес – опитування . Якщо ви згодні з почутим твердженням, піднімаєте сигнальну картку „Так”, не згодні – „Ні”. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Кількість балів підраховують фінансові директори. Роботу контролюють закріплені за вашими АТ аудитори.

1. Морфологія – це розділ мовознавства, який вивчає частини мови. (+)
2. В українській мові всього 6 частин мови. (-)
3. Іменник означає число, кількість предметів, порядок їх при лічбі. (-)
4. Іменник відповідає на питання хто? що? (+)
5. Іменники бувають власні й загальні. (+)
6. Власні іменники завжди пишуться з великої букви і в лапках. (-)
7. Іменники змінюються за родами. (-)
8. Іменники змінюються за 6-ма відмінками. (-)
9. Іменники поділяються на 4 відміни. (+)
10. У реченні іменник може бути будь – яким членом речення. (+)

Підведемо підсумки. Найбільшу кількість балів набрало АТ ..., тож ви маєте чудові шанси отримати максимальні прибутки, тобто найвищі бали з теми.

V. Закріплення знань, умінь і навичок.

• Вибіркова робота

- Увага! Нам трапилася нагода використати щойно відновлені в пам’яті знання на практиці. Від фірми «Словолюб» отримано термінове замовлення.

Треба опрацювати запропоноване висловлювання відомого українського письменника Панаса Мирного, визначити в якому стилі його складено й свою думку довести. Виписати з нього іменники , вказати рід, число, відмінок. Правильна відповідь – це поповнення ваших рахунків на 100 балів. Працювати будуть представники кожного АТ по черзі.

Найбільше й найдорожче добро кожного народу – це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування.

 

Давайте пояснимо орфограми в записаних словах.

Із цим завданням найкраще справилися представники АТ ..., ваш прибуток на цьому етапі складає …  балів

 

• Вправа з ключем.

Перед вами ряд слів – іменників. Кожне АТ отримує завдання: „ … ” виписують іменники І відміни, „ …” – ІІ відміни, „ …” – ІІІ відміни. Аудитори відберуть іменники ІV відміни.

Але спочатку давайте  пригадаємо, як визначити відміну.

Якщо команда правильно виконає завдання, із перших букв записаних слів ви зможете скласти слово, а усі разом ми складемо українське прислів’я. Ціна завдання – 5 балів, час – не більше 3 хвилин.

Молодь, дерево, нероба, ім’я, осінь, учень, аудиторія, радіостанція, шелест, вдячність, акварель, ожеледиця, теля, дорога, акваріум, курча.

Які іменники вибрали наші аудитори? Поясніть свій вибір.

А зараз давайте пояснимо орфограми в словах.

Тож спільними зусиллями нам вдалося скласти прислів’я „ Мова – душа народу”

За результатами цього завдання наші юні бізнесмени мають наступні здобутки.

 

• Лінгвістична лотерея.

Зараз ми проведемо мовознавчу лотерею і розіграємо наступні завдання для АТ. Представники кожного АТ підійдіть і виберіть жетончик.

1. Записати речення, пояснити розділові знаки, вказати, якою частиною мови є кожне слово.
2. Підкреслити головні та другорядні члени , охарактеризувати речення.
3. Виконати морфологічний розбір іменника «народ»

ім.             ім.               ім.

Мова – душа народу. (Розп., неокл., просте, двоскладне, поширене, неускладнене)

Народу – ім., п.ф. – народ, загальна н.,істота, конкр., ч. р., одн., Р.в.,ІІ в., тв.гр., додаток.

 

• Мовознавче доміно

• А зараз я пропоную вам відпочити й пограти в доміно. Кожне АТ отримує картки для гри, складає  прислів’я і пояснює його зміст.

Здобудеш освіту – побачиш більше світу.

Краще не обіцяти, як слово не здержати.

Живе слово дорожче мертвої літери.

• АТ, яке перше справиться із завданням отримують 5 балів, другим – 4 бали, останнім – 3 бали.

 

•  Перевірка випереджаючого домашнього завдання.

• Шановні бізнесмени та бізнеследі, кожне товариство напередодні отримало цікаву пропозицію: розпочати власну справу.  Кожній групі треба було скласти рекламу свого підприємства, використовуючи незмінні іменники. Зараз  ми почуємо,  у якій галузі ви бачите себе в майбутньому. А ваше завдання , дорогі конкуренти, виписати із тексту  реклами незмінювані іменники. А ви, шановні аудитори , слідкуйте за правильністю вживання цих іменників.
• Слово надаємо рекламним агентам.

 

VІ. Підведення підсумків уроку. Оцінювання.

Ось і закінчується засідання нашого бізнес-клубу. Нашим фінансистам залишається лише підрахувати зароблені бали , а аудиторам перевірити рахунки. Я ж тим часом хочу підсумувати нашу з вами роботу і запитати, що ви знаєте і що вмієте в результаті нашої співпраці.

Кожен учень відповідає, починаючи речення словами „я знаю” або „я вмію”.

Я впевнена, що ці знання і вміння обов’язково допоможуть вам бути успішними в будь-якій справі, адже людина, яка не шанує материнське слово й нехтує батьківські звичаї, не гідна поваги.

- Чи готові аудитори оголосити результати перевірки ?

Я вітаю переможців . Ваш здобуток – безцінний. Це знання. А тим ,кому сьогодні пощастило менше, хочу нагади, що найкращі результати має  той, хто докладає  максимум зусиль і не зупиняється на досягнутому.

 

VІІ. Домашнє завдання.

VІІІ. Заключне слово вчителя.