Урок української мови у 4 класі

Розрізнення на слух і на письмі слів з подвоєними приголосними

Урок української мови в 4 класі

 

Мета:

• вчити дітей розрізняти на слух і на письмі слова з подвоєними приголосними, вміти їх переносити, каліграфічно писати;
• розвивати мислення, довільне сприйняття матеріалу, запам’ятовування його і зберігання в пам’яті;
• збагачувати словниковий запас;
• виховувати старанність, акуратність, любов до природи, турботливе ставлення до тварин, чуйність.

Обладнання: малюнок білочки в гамаку з градусником, малюнки Вовчика і Лиса, набір слів для речення, анаграми по темі уроку, матеріал до гри «Відчини віконце», перфокарти, прислів’я, зразки каліграфічного письма, кошики з грибами, шишками, горішками.

Хід уроку

І. Нервово-психічна підготовка дітей до уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

 ТЕЛЕГРАМА

« Увага! Увага! Увага!

В лісі трапилась біда –

Захворіла Білочка руда.

Йде до нас зима холодна.

Білочка буде голодна.

Небайдужість проявіть,

Білочці допоможіть!»

Вчитель:

У дуплі у соснячку

Лежить Білка в гамачку.

Встати Білочка не може.

Може, діти, допоможем?

Чи ж готові ви, малята,

Білку нашу рятувати?

Учні:

Горю зарадити можемо

Білочці ми допоможемо!!!

Вчитель:

Шлях до Білки не простий,

Шлях до Білочки складний.

Під горою густий ліс.

Живуть там Вовк і хитрий Лис.

В ліс пропустять лиш тоді,

Як справимось з завданням всі.

Шлях завдань ми як пройдем,

Швидко Білочку знайдем.

І в дуплі у комірчині

Будуть в Білки повні скрині:

І насіння, і гриби,

І горішки, і шишки.

То ж часу свого не гаймо,

До завдання приступаймо.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

• А завдання Вовчик і Лис приготували на тему «Розрізнення на слух і на письмі слів із подвоєними приголосними».

ІV. Актуалізація опорних знань

1. Як же на письмі позначають подовжений приголосний звук?
2. Урок продовжим без зупинки з каліграфічної хвилинки (письмо сполучень: лл, нн, ч, тт, сс, дд).
3. Сприймання на слух подовжених приголосних:

У темному лісі, якраз на узліссі

Зібралися звірі пограти в квача.

Тут зайчика Митю вовчок догнав миттю

Й торкнувся легенько йому до плеча.

• У яких словах м’які приголосні звуки вимовляються подовжено?
• Як ви це позначите на письмі?

4. Записати в зошити:

Лісі – узліссі, Митю – миттю.

Пояснити слова: узлісся, миттю.

V. Робота над загадками.

1. На вазі не зважиш, на базарі не купиш. (Знання)

2. На стелі в куточку висить сито, не руками звито. (Павутиння)

3. Цока, цока на стіні: - Не спізнись, - гука мені. (Годинник)

4. Його добувають шахтарі дуже глибоко… із-під землі. (Вугілля)

(Відгадки записати, поділивши для переносу)

VІ. Робота над реченням

• Скласти речення з поданих слів: останній, на клена, листочок, гілочці, дрімає.

1. Аналіз речення
2. Головні слова в реченні
3. Знайти прикметники
4. Встановити зв’язок слів у реченні за запитаннями.
5. Зробити звуко-буквенний аналіз слова: дрімає.

VІІ. Бачу, треба вже спочити,

Фізкультпаузу зробити.

Лапки вбоки, вгору вушка

Скачуть білочки подружки.

1-2-3-4-5 – по гілках вони летять.

Кожен ранок на галяві

Роблять білки вільні вправи:

1-2-3-4-5 – люблять білочки стрибать.

Піднялися, потягнулись,

До роботи повернулись.

VІІІ. Творча робота

1. До слів першого рядка дібрати слова з другого рядка:

завдання  колосся  взуття  життя

кам’яне  шкіряне  шкільне  цікаве

2. Робота з підручником: завдання 12, стор. 49

ІX. Робота з перфокартками: вставити пропущені букви.

X. Гра «Відчини віконце»: дібрати потрібні букви у віконця зі словами

XІ. Прочитай анаграми:

• Инначтя, ояколсс, яллзі

XІІ. Робота над прислів’ями (із слів, які знаходяться в конвертах скласти прислів’я)

• Вчення – світ, а невчення – тьма.
• Яке коріннячко – таке й насіннячко.
• Пташка красна пір’ям, а людина – знанням.
• Пшениця колоситься – життя веселиться.

XІІІ. Домашнє завдання

 Завдання 18, стор. 52 (подані слова поділити для переносу)

XІV. Підсумок уроку

• Всі етапи ми пройшли.

Дупло, де Білочка знайшли.

Чай з малиною зробили,

М’яку постіль постелили.

Поскладали всі припаси.

Хай частує Білка ласо!

Ну, що ж, не будем заважати,

Час додому вирушати.

Ми у казці побували,

Білочку порятували.

І скажіть мені, будь ласка,

Чи сподобалась вам казка?