Урок української мови в 4 класі "Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а, -я в родовому відмінку однини"

Урок української мови в 4 класі

Тема: Правопис закінчень іменників жіночого роду на –а (-я) в родовому відмінку однини.

Мета: повторити вивчене про іменник;ознайомити учнів з особливостями    закінчень іменників жіночого роду на –а (-я) в родовому відмінку однини.    Розвивати вміння пояснювати закінчення іменників жіночого роду в даній формі за допомогою засвоєння правила. Розвивати пам’ ять, мовлення, вміння аналізувати, чітко будувати свою відповідь. Виховувати вміння слухати інших, зібраність, комунікативність.

Тип уроку: Комбінований

Методи активізації навчально-пізнавальних дій:пояснення, бесіда, показ,   вправи

Методи контролю і самоконтролю: самостійні

Види контролю та оцінки підготовленості учнів: попередній, поточний, періодичний, підсумковий.

Обладнання: мотиваційна таблиця  , малюнки білочки і козулі, м’яка іграшка «Білочка», дуб з жолудями, кубик із завданнями для кубування, індивідуальні картки, мікрофон.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Пролунав дзвінок

Починається урок!

Працюватимемо старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі

Учні – просто молодці!

Учитель:Домовляємося з вами працювати так:

      Думати – швидко, виконувати – чітко;

Творчо працювати, каліграфічно писати.

 

Учитель: Девіз нашого уроку: « Не просто слухати, а чути.

                                                          Не просто дивитись, а бачити.

                                                           Не просто відповідати, а думати».

 Вправа „Очікування"
(Учні оголошують свої очікування від уроку, починаючи фразою: „ Я очікую ...")

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Створення проблемної ситуації.

 На дошці таблиця:

Н.в.	тиша	Р.в.	тиші	тиши
Н.в.	липа	Р.в.	липі	липи

 

Учитель: Яке закінчення буде в  іменниках тиша і липа в Р.в.?

 

• Вирішити нашу проблему допоможе білочка, а ми їй допоможемо зібрати на зиму жолуді, які ростуть на цьому дубі.
• За активну роботу на уроці і правильні відповіді ви будете отримувати осінні листочки. Кожен – 2 бали. Таким чином, на кінець уроку ви будете знати кількість балів за роботу.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання                                       

Вправа 142, с.71

• Про яку пору року розповідається в тексті?                                 
• Чому текст поділено на абзаци?
• Які вирази вжито в переносному значенні?                                                             
• У яких словах відбувається чергування голосних у корені?

 

IV. Актуалізація опорних знань

 

• Яку частину мови ви вивчаєте?

 

1. Фронтальне опитування методом «Кубування»

Завітав сьогодні в клас на урок знову до нас

Кубик, діти, не простий, кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає, знання наші перевіряє.                                                           Учитель: Увага! Актуалізуємо завдання «Чарівного кубика».  

• Частина мови.
• Що означає?
• Відповідає на …
• Змінюється за… 
•  Має…                                                                                          
• В реченні є…                                                               

 

2. Каліграфічна хвилинка

• Сядьте рівно, правильно покладіть зошити.
• Запишіть число, класна робота.
• На дошці-завдання для каліграфічної хвилинки. Це прислів’ я.
• Запишіть і скажіть, як ви його розумієте?

Б   Бу  ох  охо   бо

Була б охота – буде ладитись робота.                         

 

  Учитель:Молодці! Найкраще справились з роботою……..  

 

V. Повідомлення теми і завдань уроку

Учитель:Ми продовжимо вивчати відмінювання іменників, щоб дати відповідь на проблемне питання.

VI. Вивчення нового матеріалу

1.Підготовча вправа. Робота на індивідуальних картках №1.  

Н.в. земля, миша, береза;

Р.в. земл…, миш…,берез… .

Учитель:Визначаємо основу слів і характеризуємо останній звук в Н.в.

- Змінюємо слово в Р.в.

- Виділяємо закінчення.

- Яке закінчення в Р.в. в слові миша? береза? земля?                         

 Зверніть увагу! Після м яких та шиплячих приголосних в родовому відмінку однини іменники мають закінчення –і, а після твердих – и.

2.З’ ясування мовленнєвого явища. Колективна робота.        

Вправа 143

А) робота за таблицею  ;                                                             

Б)знайомство з правилом.

3.Вирішення проблемного запитання.

- Слова з якими закінченнями  були вжиті неправильно?

(закреслюю в таблиці «миши», « липі»)

4.Первинне закріплення нового матеріалу.                          

Вправа 144

• Читання;
• бесіда за змістом ;                                                                    
• поділ на частини (усно);
• виписування іменників з прийменниками, виділення закінчення і підкреслювання букви, на яку закінчується основа;
• перевірка (фронтально).                                  

5. Фізкультхвилинка «Дощик».                                                   

 Дощик починається…   (пальцями);

сильнішає …   (в долоні);

гримить грім…   (ногами);

починається злива з грозою…   (в долоні і ноги);

гроза затихає…   (в долоні);

дощик вщухає…   (пальцями);

вийшло з-за хмар сонечко…   (посміхнулися);

сіли тихенько за парти.

VII. Узагальнення і систематизація знань.

1. Самостійна робота із взаємоперевіркою.                           

Робота з індивідуальними картками №2.

В-1

Запиши речення, розкриваючи дужки. Іменник став у потрібному відмінку.

   Зошити у (Таня) завжди охайні.

   Діти збирали листя (береза,осика, вільха).

В-2

Запиши речення, розкриваючи дужки. Іменник став у потрібному відмінку.

    Дозрівали колоски (пшениця).

    Біля (межа) цвіли соняшники.

 

2. Вправа 145 (виконується до дошці і в зошитах)                        

Складання прислів’їв з поясненням їх змісту.  

 

VIII. Закріплення знань, умінь і навичок.

Робота в парах «Обличчя до обличчя»                                         

( у 1-го на парті слова на картках №3)

1-й називає іменник ж.р. в одн.

2-й ставить у Р.в. і пояснює закінчення  

 

IX. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

Учитель: - Над якою темою працювали?

            -Чи справдилися ваші очікування?

                    Мої очікування теж справдилися.

Давайте зробимо висновок: після яких приголосних в іменниках однини пишемо закінчення –і в Р.в. , а після яких –и?Наведіть приклади.

 

X. Домашнє завдання. Вправа 147, правило. Вміти пояснити правопис закінчень.

 

XI.Підсумок уроку. Учитель:Погляньте, ми зібрали всі жолуді з красеня-дуба. Білочка вам вдячна за роботу. На згадку про сьогоднішню зустріч дуб дарує вам жолуді для уроків праці.