Урок "Уривок з повісті Р. Лагеркранц “Моє щасливе життя”. Фрази, які допомагають помиритися. Добір дієслів-антонімів."

Урок української мови для 2 класу за підручником “Українська мова та читання”  І ч. Ганни  Остапенко.

Тема уроку. Уривок з повісті Р. Лагеркранц “Моє щасливе життя”. Фрази, які допомагають помиритися. Добір дієслів-антонімів.

Мета: розвиток уміння вдумливого читання і базових правописних умінь, прагнення вдосконалювати своє усне та писемне мовлення, сприяти взаємодії між учнями через розвиток комунікативних умінь, зокрема діалогічного мовлення; розширювати знання про дієслова та антоніми, вчити визначати дієслова-антоніми в реченнях, створювати самостійно пари дієслів-антонімів. Розвивати пам’ять, мислення, емпатію, товариськість; виховувати культуру поведінки.

Формування компетентностей:  формувати комунікативну компетентність, зокрема вільне володіння українською  мовою, уміння вчитися, загальнокультурну, а також наскрізні вміння: читання з розумінням, вміння висловлювати власну думку, критично мислити, виявляти ініціативу, конструктивно керувати емоціями.

Очікувані результати уроку

Після цього уроку учні зможуть:

•          складати асоціативний кущ на задану тему;
•          прогнозувати орієнтовний зміст тексту за ілюстрацією;

•          добирати антоніми до поданих дієслів;
•          визначати дієслова-антоніми в прислів’ях;
•          добирати фрази, які допомагають помиритися, виділяти в них ключові слова;
•          складати короткі діалоги в парах.

Обладнання:презентація, картки з прислів’ями, картки “Дружний клас”.

      План змісту уроку

1. Складання асоціативного куща “Друзі”.
2. Вправа “Передбачення за ілюстрацією”.
3. Робота за змістом твору “Чи сваряться друзі?”
4. Складання діалогів в парах. Мирилки.
5. Відпрацювання вміння визначати та добирати дієслова-антоніми.

Регламент уроку

1. Вступна частина - до 10 хв
2. Основна частина - до 25 хв
3. Заключна частина - до 5 хв

І. Вступна частина

1.1.Емоційне налаштування.

Добрий день!

Наш урок розпочинаєм,

Посміхатись обіцяєм.

Будем разом працювати,

Мир і дружбу прославляти.

1.2. Творче розчитування. Читання з наростанням та спаданням інтонації(презентація).

             Про дружбу

Помирились сонце з хмарою,
І тепер танцюють парою.
Ллється дощ, і сонце світить,
Усміхаються їм діти.
Райдуга місток зробила —
Сонце з хмарою здружила.
Хай з них приклад беруть діти.
Треба дітям всім дружити.

                                            О. Гапонюк

1.3. Розгадування ребуса (робота за презентацією) Друзі

http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C4%D0%D3%C7%B2&skip=1&mode=0

1.4. Стратегія “Асоціативний кущ”

•          Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте  слово друзі ?

(Складання асоціативного куща) - колективна робота на дошці.

Можливі асоціації: приятелі, дружба, миряться, сваряться, граються, знайомляться, переписуються, діляться.      

1.5  Повідомлення теми та мети уроку.

•          Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які з дібраних вами асоціацій зустрінуться в наступному уривку цікавої повісті   Рус Лагеркранц “Моє щасливе життя”, а також поглибимо свої знання про дієслова та антоніми, навчимось визначати та добирати антоніми до дієслів.
•          Чого ви очікуєте від уроку?

ІІ. Основна частина

2.1 Вправа “Передбачення за ілюстрацією”

•          Розгляньте ілюстрацію на с. 98 підручника. Про що, на вашу думку, йтиметься в цьому уривку? (Передбачення учнів)

2.2. Самостійне читання уривка учнями.

•          Прочитайте самостійно уривок повісті “Чи сваряться друзі?”
•          Чи зустрілися вам у тексті незрозумілі слова, значення яких треба пояснити? Які з дібраних вами слів-асоціацій зустрілися в тексті?

2.3. Словникова робота (за потреби)

Гімнастичні вправи - система фізичних вправ, яка сприяє загальному розвитку організму та зміцненню здоров'я. Назва походить від вигляду, в якому тренувалися чоловіки стародавньої Греції: gymnos (γυμνός)  — в перекладі з грецької означає «голий» («неодягнений, без одягу, оголений»).

Марка (поштова) - цінний папір, який є свідоцтвом оплати поштового відправлення. Використовується шляхом наклеювання на предмет поштової пересилки і наступного погашення поштовим штемпелем. Наука про поштові марки має назву філателія.

•          Чи справдились ваші передбачення?
•          Чи зрозуміли ви, через що сварилися дівчатка?
•          А як як би ви на їх місці вчинили?
•          Як гадаєте, чи можуть справжні друзі посваритися? А після того помиритися?

2.4. Вибіркове читання

•          Чому дівчаткам захотілося обмінятися марками?
•          До чого це призвело?
•          Зачитайте речення з тексту, які доводять вашу думку.

2.5. Робота за підручником (с. 99 вправа 10)

•          Оберіть  два варіанти фраз, які допомагають помиритися, або запропонуйте власний.

 Учні обирають фрази:

1. - Забудьмо про суперечку та граймо разом!
2. - Мені було неприємно, коли ти… Але ми все одно друзі!

- Які ключові слова у цих фразах можемо виділити?(Забудьмо, граймо, ми друзі).

2.6.  Робота в парах(2-3 хв)

Складання коротких діалогів, використовуючи запропоновані  на картках фрази. (Робота за картками “Дружний клас”.)

2. 7. Фізкультхвилинка  Dance battle Tiger vs Hare

2.8. Повторення вивченого про дієслова та антоніми.

•          Слова миритися, сваритися до якої частини мови належать? Доведіть.(Повторення вивченого про дієслова, антоніми).
•          Чи можемо ми вважати дієслова миритися-сваритися антонімами? Чому?
•          Чи є серед дібраних дієслів в асоціативному кущі пари антонімів?

2.9. Робота в зошиті

Каліграфічна хвилинка(з’єднання літер) ан тон ін ми ді єсл ова

С. 99 вправа 11 - знайти в тексті пару дієслів-антонімів, записати(самостійно, з подальшою перевіркою).

С. 99 вправа 12- дібрати і записати антоніми до поданих дієслів, скласти з однією парою дієслів речення про друзів(коментовано). Складання речень в парах.

Заплакав - засміявся, узяла - віддала, відмовив - дозволив, запитала - відповіла, загубив - знайшов.

2.10. Вибіркове списування(картки) (Робота в групах. Визначити прислів'я з дієсловами, списати 2 прислів'я і підкреслити пари дієсловів-антонімів). Пояснення за потреби значень прислів’їв.

1 група

День і ніч — доба пріч.

Багато нового, та мало доброго.

Ластівка день починає, а соловей кінчає.

Легко знайти щастя, втратити й того легше.

ІІ група

Борода, як у старого, розуму, як у малого.

З праці — радість, а з безділля — смуток.

Зустрічають по одягу, а проводжають по розуму.

Краще віддати своє, ніж взяти чуже.

ІІІ група

Маленька праця краща за велике безділля.

Знаєш — кажи; не знаєш — мовчи.

Легше брати, чим віддавати.

Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий.

Джерело: https://dovidka.biz.ua/prysliv-ia-z-pryslivnykamy-antonimamy-ta-synonimamy

          Перевірка і підсумок роботи в групах.

2.11. Розгадування ребусів на с. 99 підручника (за наявності часу)     

Повторення правил розгадування ребусів.

Відгадки: корона, гроші, роботи.

ІІІ. Заключна частина

3.1.Рефлексія.

•          Чи справдились ваші очікування від уроку?
•          Чого навчилися на уроці?
•          Які прислів’я з парами дієслів-антонімів найбільше запам’яталися?

3.2.  Складання сенкану (усно)

•          Давайте узагальнимо наші уявлення про Даню та Еллу Фріду, склавши про них сенкан з дієсловами - антонімами.

Подруги.

Гарні, вірні.

Сваряться, обмінюються, миряться.

Справжні подруги завжди помиряться.

Друзі.

3.3. Самооцінювання.

•          Оцініть свою роботу на уроці за допомогою цеглинок Лего.

3.4. Підсумок уроку

Вербальна оцінка роботи учнів на уроці.

•          Дякую всім за урок, ви гарно попрацювали! Давайте завершимо заняття оплесками!

Використані джерела

1.  Остапенко Г.С. Українська мова та читання: підруч. для 2 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х част.). Ч.1/Г.С.Остапенко.- К..: Світич, 2019.-128 с.: іл.
2. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf
3. Пометун О.І. Нова українська школа: розвиток критичного мислення учнів початкової школи: навч.-метод. посіб. /О.І.Пометун. - К.: Видавничий дім “Освіта”, 2020.- 192 с.
4. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0#:~:text=%D0%B2%20%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%96%C2%BB%20(1992)-,%D0%93%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%CC%81%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%C2%A0,-%E2%80%94%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2
5. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%88%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0#:~:text=%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96%C2%BB-,%D0%9F%D0%BE%D1%88%D1%82%D0%BE%CC%81%D0%B2%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%CC%81%D1%80%D0%BA%D0%B0%C2%A0,-%E2%80%94%20%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D1%96%D1%80
6. Фізкультхвилинка  Dance battle Tiger vs Hare https://www.youtube.com/watch?v=3LAjklSXpbI
7. https://dovidka.biz.ua/prysliv-ia-z-pryslivnykamy-antonimamy-ta-synonimamy/#:~:text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2'%D1%8F%20%D0%B7%20%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8&text=%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8%3B%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88%20%E2%80%94,%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%83%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%8F%D0%BA%20%D0%B7%20%D0%B4%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8.