Урок " Утворення попереднього наступного чисел. Обчислення виду 80+1, 80-1. Аналіз і порівняння задач. Вимірювання довжини відрізків.

Тема. Утворення попереднього наступного  чисел. Обчислення  виду 80+1, 80-1. Аналіз і порівняння  задач. Вимірювання довжини  відрізків.

 Вчитель. Чалюк Л. В.

Тема. Утворення попереднього наступного  чисел. Обчислення  виду 80+1, 80-1. Аналіз і порівняння  задач. Вимірювання довжини  відрізків.

Мета. Удосконалювати  обчислювальні  навички; продовжити роботу над  різними  способами  читання  числових   виразів, аналізом  і порівнянням задач;

 формувати  вміння  записувати  числові  вирази  за  поданою  умовою; 

розвивати  пам’ять,  увагу;

виховувати товариськість.

Обладнання: картки, девіз.

                                                  Хід  уроку

І. Організація класу

1.Психологічне  налаштування

Вправа  «Долонька»

 Я всміхаюсь сонечку.

 Здрастуй, золоте! 

 Я всміхаюсь квіточці.

 Хай вона росте!

 Я всміхаюсь дощику.

 Лийся, мов з відра!

 Гостям посміхаємось.

 Зичим  їм добра!

- Подивіться один на одного,  посміхніться.

Від чого на краплинку  щастя  збільшилося в світі?

Від чого на краплинку  сонця  збільшилося  в світі?

Від чого на краплинку радіснішим  стало наше життя?

Лише від одного доброго  слова, від однієї посмішки  стає краще на душі!

А зараз  візьміться  за руки і  потиском  долонь  передайте  тепло своїх сердець  один  одному.                       

-  Сідайте.

- Покажіть  мені  ваші  долоньки. Покладіть на одну: уважність і творчість. На іншу  я  покладу  вам  цікавість і терпіння. Зберіть все, що в долонях, та не губіть.

2.Девіз  уроку.

Працювати  на  уроці  ми  будемо  під  девізом. 

                      На уроці не лініться,

 До завдань жвавіш беріться,

 І  тоді цікава  казка

 Зайде і до нас у клас,

 І все буде гаразд.
 

3. Бесіда

24 тиждень – тиждень, який називається «Мультфільми». Тому ми сьогодні побуваємо в уявному кінотеатрі і зустрінемось з  «мультяшними»  героями.

Кінотеа́тр — приміщення для публічного показу і перегляду кінофільмів, мультфільмів. 

     Згадаємо правила поведінки  в кінотеатрі:

• Поводься  тихо, голосно не  спілкуйся;
• Приходь завчасно, без причини не виходь;
• Виключай телефон

А правила роботи  на  уроці:

      Не викрикуй, не крутись,

      На учителя дивись.

 Якщо хочеш щось сказати –

     Треба руку піднімати.

4.Психотренінг

Вправа «Успіх»

А  тепер промовте  вголос  побажання  собі  на  цей  урок:

Я  хочу…

Я  буду…

Я  зможу..

Я  всім  бажаю здійснення  ваших  очікувань,  успіхів  у  роботі  на  уроці.

ІІ. Актуалізація знань

- Зверніть  увагу на теоретичний матеріал

1. Математичний марафон. Завдання на вибір.(диференційовані)

-Мамонтьонок із далеких  далей привіз цікаві завдАння. Порадуйте його  своєю самостійною роботою. Виберіть завдАння за бажанням.

Молодці.

2.Гра «Мікрофон».

Левенятко дуже полюбляє співати

І вам пропонує в «мікрофон»  пограти.

– Як називаються числа при додаванні?

– Яку дію виконуємо, шукаючи суму?

– Як називаються числа при відніманні?

– Яку дію виконуємо, визначаючи різницю?

Друзі задоволені.

3.Гра «Розв’яжи по колу»

- Мальвіна задала Буратіно  обчислити «кругові» вирази. Допоможемо?

-Прикріплюючи їх на дошці,  зачитайте   по-різному.

18-10=8 14+1=15 додати відняти

8+2=10 15-10=5          плюс мінус

10+6=16 5-5=0              збільшити зменшити

16-2=14 0+18=18         сума різниця

4. «Асоціативний кущ»

Білосніжка  і гноми  вирішили пограти в школу і з’ясувати  складові задачі.

 - Пригадайте , з яких частин  складається  задача. 

Умова                      Задача              Розв’язання

Питання                                          відповідь

5. Цікаві задачі.

-А слідуючим завданням від Білосніжки є:

1. Просигналізуйте умову і питання кожної задачі;

2.Розв’яжіть задачу;

3.Оголосіть тип задачі.

• У садок до годівниці

     Прилетіли 4 синиці.

     Потім ще 2 птиці.

     Скільки птиць на годівниці? ( 4+2=6; на знах. суми )

• Горобець і три синиці

      Он летять до  годівниці.

      Скільки птахів, підкажіть,

      Будуть вдячні за обід?( 1+3=4 ; на знах. суми)

• Пташка мАла пташенят –

     П’ять сіресеньких малят.

     Раптом трапилась біда:

     Випало одне з гнізда.

     Скільки пташенят тоді залишилось у гнізді? (5-1=4; на знах. різниці)

• Вісім сорок прийшли на урок,

    Одна із сорок не знала урок.

    Скільки старанно трудились сорок?  ( 8-1=7 ; на знах. різниці)

Висновок. – Про кого задачі?(Про птахів)

-Чому?(тому що  шпаківні вивішувати  слід, турбувалися про птахів. Весна іде)

-Як поводимо себе у лісі, парку?(Тихо)

-Як, взагалі, ідемо в природу?

Білосніжка  і Гноми  вами дуже задоволені. Вони також люблять  природу і бережуть її.

6. Каліграфічна хвилинка

Попелюшка – дівчинка вродлива,

Хазяйновита і трудолюбива.

Число  29  записати пропонує,

А ще склад числа прокоментуєм.

29 – х-ка, склад

- Відкрийте зошити.

Зошит навскіс кладемо,

В руки ручки беремо,

Сіли рівно всі на диво,

Дітки, пишемо красиво!

7. М. д. (цеглини Lego)

Маша все руйнує,

А ведмідь – будує.

Правильні  цеглини –

Мир у всі родини.

17-10        6+3

10-9 16-10

0+3 5-0

Самоперевірка.  

Ведмідь   радіє.                                     

Фізкультхвилинка

ІІІ. Повідомлення  теми  та  мети  уроку.

   1.  Мотивація  навчальної  діяльності.

-Що таке кінотеатр.  Як поводитись в кінотеатрі. Ми дізналися.

• А для чого потрібна математика?

           Учитель зачитує вірш:                       

   Щоб вести кораблі

   Щоб у небо злітати,

   Треба твердо, як слід

   Математику знати.

              І щоб рухались верстати,(машини

              І щоб гроші рахувати,

              Продавати й купувати,

              Треба добре її знати!

2. Оголошення теми уроку.

Тема  нашого  уроку. Утворення попереднього наступного  чисел.

Обчислення  виду 80+1, 80-1.

ІV. Сприйняття та  усвідомлення  нового  матеріалу.

1. Робота над темою уроку.

- Допоможіть Тому дістатися до Джері.

48   49   50      .    .    53    .     .    .    57   .     .   60     61

- Доповніть числовий ряд.

- Назвіть всі  числа.

- Які це числа?

- Назвіть круглі. Які числа називаються круглими? ( Числа, які закінчуються 0 називають круглими)

- Назвіть кількість десятків і одиниць в кожному з виділених чисел.

- Розкладіть усі інші  числа  на розрядні доданки.

Висновок. Що означає  розкласти на розрядні доданки  двоцифрові числа?(записати як суму круглого та одноцифрового  чисел)

79__80___81  80+1=81     _59___60___61   60+1=61

                         80-1=79                                   60-1=59

- Як утворилося  кожне наступне число? (+1)

- Як утворилося кожне попереднє  число? (- 1)

Висновок. А це означає…при додаванні одиниці  отримуємо наступне, а при  відніманні – попереднє.

2. Гра «Впіймай м’яч»

- Мишенята іноді живуть дружно із Котом Леопольдом . І тому сьогодні пропонують нам  пограти  у  м’яча і обчислити  вирази.

- Обчисли.

19+1 49+1 10-1 40-1

29+1 59+1 20-1 50-1

39+1 69+1 30-1 60-1

Здоров’язберігаючий  аспект (фіз.-ка  для  очей)

Я про  здоров’я  ваше  дбаю,

Корисних  вправ  чимало  знаю.

Дивись вперед  і  не  нудьгуй.

Трикутник  оченятами  малюй.

Тепер його  переверни  і  знов очима  обведи.

Тепер  у  центрі  зупинися

Очі  заплющ і так  сиди.

Очі  розплющуй  . Час  працювати.

                 Задачу  потрібно  нам  розв'язати.

V. Узагальнення і систематизація знань учнів.

.Робота з підручником.с. 96

1) Робота над задачею  3(1)

А) Читає вчитель запис

--Що це? (Задача)

-Чому?(….

-Що є незрозумілим у задачі?

Б) Читають самостійно.

В) Зачитайте умову. Зачитайте питання.

Г) Аналіз

- Про що розповідається ?

- Що відомо? (5 фільмів для дорослих і 3 фільми для дітей)

- Про що запитується? (Скільки всього фільмів демонструють у кінотеатрі?)

Д) розв’язання

5+3=8(ф.)

- Чому «+»? (Скільки разом чи всього треба…

Е) Тип задачі? (на знаходження суми)

- Про що запитується? Скільки всього фільмів демонструють у кінотеатрі?)

2) Робота над задачею  3(2)

- Послухайте ще один  запис. --Що це? (Задача)

-Чому?(….

-  Що можна сказати про неї?(Обернена)

- «Обернена задача» що це?

Б) Читають самостійно.

-Що є незрозумілим у задачі?

В) Зачитайте умову. Зачитайте питання.

Г) Аналіз

- Про що розповідається ?

- Що відомо? (5 фільмів для дорослих і 3 фільми для дітей)

- Про що запитується? (Скільки всього фільмів демонструють у кінотеатрі?)

Д) розв’язання

8-5=3(ф.)

-Чому  «- »? (Щоб знайти невідомий доданок…

Е) Тип задачі? (на знаходження невідомого доданка)

VІ. Підсумок уроку

Рефлексія . Вправа «Вітерець».

-Чи  справдилися  ваші  очікування?

-Чи  поліпшився  ваш  настрій?

- Пригадайте назви мультфільмів , герої яких нас супроводжували.

(«Мама  для мамонтьонка»,  «Як Левеня і Черепаха співали пісню», «Кіт Леопольд», «Том і Джері», «Маша і Ведмідь», «Попелюшка», «Пригоди Буратіно»,  «Білосніжка і сім гномів».

Учитель:

1. Вітерець  дме  для  тих, хто  правильно  відповідав  на  уроці.. (Підводяться  учні ,  які  зараховують  себе  до  цієї  категорії)

2. Вітерець  дме  для  тих,  хто  дізнався  щось  нове на  уроці..(Учні  підводяться)

3. Вітерець  дме  для  тих,  кому  було  цікаво  на  уроці…(учні  підводяться)

Ось і пролунав дзвінок - закінчився наш урок.

                    За роботу по заслузі щиро дякую вам, друзі.