Урок " Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Дієприкметник» "

Тема. Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Дієприкметник»

Мета уроку:

навчальна – узагальнити й систематизувати знання учнів про дієприкметник, вдосконалювати орфографічні й пунктуаційні навички;

розвивальна: розвивати творче мислення, пізнавальні здібності, пошукові якості, організаторські навички, культуру мовлення.

виховна: виховувати любов до української мови.

Обладнання: 
 

• .дидактичний матеріал; 
• 
  індивідуальні картки; 
• 
  підручник. 

Хід уроку

І.Організаційний етап

 Американський винахідник Генрі Форд сказав:

Зібратися разом - це початок,

Триматися разом - це прогрес,

Працювати разом - це успіх!

Ми зібралися,тримаємося разом і починаємо працювати. Бажаю успіху!

  ІІ. Актуалізація навчальної діяльності

Продовжити визначення.

1) Дієприкметником називається…

2) Дієприкметник, як і дієслово,…

3) Дієприкметник, як і прикметник,…

4) Дієприкметник разом із залежними словами…

5) Активні дієприкметники утворюються…

6) Пасивні дієприкметники утворюються…

7) У реченні дієприкметник виконує роль…

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІV. Узагальнення й систематизація теоретичних положень з теми та практичні вправи. 

1.Вправа «Визбирувач».

Учні отримують аркуші з віддрукованими текстом. Завдання ( випишіть із наведених речень дієприкметники,визначте їх вид,стан,час і синтаксичну роль).

Він інстинктивно не звернув із наміченого шляху. Короткі ночі. Життя прив`язане до сонця. У кімнаті висіла пауза,як добре натягнена струна. Виплеснуті хвилею з рідної землі ,вони повернулися понівечені на голе дерево палуби.

2.Творчий диктант.

 I варінт. Утворіть від поданих дієслів пасивні  дієприкметники :

виховати,розбудити,перегородити,розмити,висвітлити,виграти.

 II  варінт. Утворіть від поданих дієслів активні   дієприкметники минулого часу :

обважніти,позеленіти,згоріти,потемніти,помолодіти,опасти.

3.  Вправа  «Редактор»  

Стоячі на зупинці люди  були схвильовані. Фабрика,працююча завжди в трьохзмінному режимі,припинила роботу із-за недопостачання електроенергії.                

 4.Колективна робота. Запишіть слова,розкривши дужки .

(Не ) полита ділянка, (не) зоране поле, (не ) полита черговим ділянка, (не ) зоране трактористом поле, (не ) прочитана книга, (не) прочитана учнем книга, (не )написані твори, (не) написані студентом твори.  

5.Диктант-переклад .

На лугу

Стояла вторая половина июня, и трава уже поспела для покоса. Ничего красивее нельзя себе представить ,как эти чудные горные луга ,усеянные лесными островками и по всем направлениям изрезанные бойкими горными речками. От травы утром поднимался такой аромат,что кружилась голова.

6. Робота біля дошки.

Виконайте морфологічний розбір дієприкметника в поданому реченні . Розставте пропущені розділові знаки.

Сивко забілений снігом видавався ще сивішим а лелека знову трусився біля нього від холоду.

  V.  Підсумок уроку. Рефлексія .

Ми з’ясували…

Засвоїли…

Навчилися…

Важким було…

Мені захотілося…

Отримані знання мені потрібні для…

VI. Домашнє завдання.

Скласти монологічне висловлювання на лінгвістичну тему, використовуючи теоретичний матеріал, що розглядався протягом вивчення розділу «Дієприкметник».