Урок "Узагальнення та систематизація вивченого з теми "Прикметник"

Про матеріал

Мета: розвивати та удосконалювати орфографічні навички учнів, усну та писемну мову; збагачувати словниковий запас.

Перегляд файлу

Конспект уроку з теми:

Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Прикметник»

Виконавець: учителів української мови,

учитель Херсонської ЗОШ І-ІІ ступенів

Херсонської міської ради №14

Яценко А.М.

Мета: розвивати та удосконалювати орфографічні навички учнів, усну та писемну мову; збагачувати словниковий запас.

Очікувані результати:

учні усвідомлюють, що вивчає морфологія;

знають морфологічні ознаки прикметника, його синтаксичну роль;
визначають групи прикметників за значенням і їх форму в реченні;
правильно відмінюють прикметники;
вміють утворювати прикметники різними способами;
знаходять прикметники в реченні, правильно визначають їх морфологічні ознаки;
знають вивчені орфограми;
правильно утворюють і пишуть прикметники з вивченими орфограмами;
знаходять і виправляють орфографічні помилки на вивчені правила;
використовують прикметники в мовленні.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Слово вчителя. Діти! Сьогодні ми повторимо та підсумуємо вивчений матеріал з теми «Прикметник», який знадобиться в найближчому часі для написання контрольної роботи, а в майбутньому для успішного проходження ЗНО.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

«Аукціон знань»

Слово вчителя. Дайте відповідь на питання, розфарбувавши кружечки (Додаток1)

―ТАК

або

―НІ

Прикметник – це службова частина мови. (ні)
Прикметник означає дію.(ні)
Відповідає на питання який? чий?(так)
Частіше за все прикметник у реченні виступає означенням.(так)
Прикметники мають повну та коротку форми.(так)
Прикметник має 2 ступені порівняння.(так)
Прикметник поділяється на три розряди: якісний, відносний, присвійний.(так)
Прикметники завжди пишуться тільки разом.(ні)
Прикметник не змінюється за відмінками.(ні)
Прикметник змінюється за числами й родами.(так)

$C:\Users\Admin\AppData\Local\Temp\Word Art.png$ IV. Виконання вправ на закріплення знань.

Завдання «Уважні»

Слово вчителя. Зараз ви отримаєте від мене сердечко (Додаток 2), на ньому записані слова.

Розподілити прикметники за розрядами.

Відповіді: I к. якісні прикметники (великий, теплий, сміливий), II к. відносні прикметники (вовняна, нижній, осінній), III к. присвійні прикметники (батьків, заячий, лисячий).

Завдання «Я редактор».

Слово вчителя. А тепер я пропоную вам побути учителями, адже є багато «незнайок», котрі часто-густо і в усному, і в писемному мовленні допускають помилки. Ви тільки подивіться ось на цю роботу. Чи не ваша? Відредагуйте наведений текст (робота в групах).

Жовто-гарячя ягітка плода роскрилася а с неї визирало блестящє вічько насіня. Тут були темно зелені гарбузи у яскраво жовтих плямах були картаті, і смугасті, кругло-виді, і довгі. Заяц найбільш лякливіший звірок. Десь сухенка гілочька затріщить – косо-окий боягус зараз же прегнеця і сидить нишком за виличезним гарбузом.

Завдання «Найкмітливіший»

Слово вчителя. Молодці! А тепер давайте згадаємо, як утворюються ступені порівняння прикметників. Для виконання цього завдання, вам потрібно скористатись своїми ґаджетами.