Урок "Узагальнення та систематизація знань з теми «Дихання»".

Тема.  Узагальнення та систематизація знань з теми «Дихання».

Мета:

Освітня:  узагальнити  знання  учнів про значення дихальної системи, будову та функції органів дихання, газообмін в легенях і тканинах, дихальні рухи,  регуляцію дихання.

Розвиваюча: продовжувати розвивати вміння узагальнювати,  робити висновки.

Виховна: виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я та оточуючих людей, працьовитість, допитливість, бажання глибше пізнати свій організм, здійснювати гігієнічне та естетичне виховання.

Обладнання й матеріали: індивідуальні картки для учнів з завданням.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

 ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент. Повідомлення теми й мети уроку.

Пролунав дзвінок.

Починаємо урок.

Працюватиме старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім класі

Діти просто молодці.

ІІ. Узагальнення матеріалу.

Індивідуальна картка з теми «Дихання»

І рівень

Вкажіть правильну відповідь «так» чи «ні».

Кожна правильна відповідь – 0,5 б. (Всього 3 б.)

1. Без дихання людина може прожити годину. (Ні)

2. В утворені звуків бере участь гортань (Так)

3. Об’єм грудної порожнини зменшується під час видиху (Так)

4. До захворювань дихальної системи відноситься пієлонефрит (Ні)

5. Кашель відноситься до захисного рефлексу (Так)

6. До вірусних інфекцій відноситься бронхіальна астма (Ні)

ІІ рівень

Тестовий контроль

 Кожна правильна відповідь – 0,5. (Всього 3 б.)

1. Газообмін між повітрям і кров’ю відбувається у :

а) гортані   в) глотці

б) носовій порожнині г) легенях.

2. Дихальний центр у людини розташований у:

а) мозочку   в) проміжному мозку

б) довгастому мозку  г) середньому мозку.

3. Вдих і видих здійснюють:

а) діафрагма й гортань  в) міжреберні м’язи й сечовий міхур

б) діафрагма й серце   г) міжреберні м’язи й діафрагма.

4. До профілактичних заходів, що запобігають захворюванню на туберкульоз, належать:

а) щеплення     в) озелення вулиць

б) дотримання чистоти в приміщенні г) всі відповіді правильні.

5. Очищає вдихуване повітря від пилу і мікроорганізмів:

а) трахея    в) легені

б) носова порожнина г) бронхи.

6. Вміст кисню при вдиху становить:

а) 16,2%    в) 20,9%

б) 5,2%   г) 14,2%.

ІІІ рівень

 Кожна правильна відповідь – 1 б. (Всього 3 б.)

1. Установіть відповідність між захворюванням дихальної системи та причинами його виникнення.

1. Б 2. Г 3. А 4. В

2. Укажіть назви органів, які зображені на малюнках. Встановіть послідовність

1 – гортань 2 – бронхи 3- носова порожнина 4- трахея 5- легені

Послідовність:   3, 1, 4, 2, 5.

3.  Установіть відповідність між органами дихальної системи та їх будовою.

1. Ж.  2. Д   3. Б   4. А   5. В   6. Г

ІV рівень

 Кожна правильна відповідь – 1,5 б. (Всього 3 б.)

1. Як тютюновий дим впливає на легені? До чого призводить паління у ранньому віці? Які хвороби дихальних шляхів пов’язані з палінням?

2. Задача. Родина яка проживає в с.Мала Смілянка і складається з чотирьох  осіб — батьки та  двоє дітей 5 та 10 років - планує поїздку тривалістю 24 год на автомобілі марки Toyota Prius до  міста Київа і назад до с.Мала Смілянка. Проїхавши маршрут з с.Мала Смілянка до м.Київа і з м.Київа  до с.Мала Смілянка двигун внутрішнього згоран­ня  автомобіля витратив 1825 кг кисню (О₂) на кожні 100 км шляху. За добу одна людина здатна вдихнути 25 кг повітря. Як ви думаєте, скільки потрібно часу одному членові родини, щоб спожити1825 кг кисню.

Розв 'язування

1). У повітрі міститься 21% О₂, отже за добу людина вдихає 5,25 кг О₂.

Складаємо пропорцію

5,25 кг — 24 год,

                                                            1825 кг — х;

                                                             х = 8 343 год.

Відповідь: один член родини міг би дихати 1825 кг кисню за 8343 год