Урок "Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота. Мовна тема. "

Про матеріал

Урок "Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота. Мовна тема " має на меті перевірити знання учнів з теми «Речення»; вміння визначати типи речень, встановлювати межі речень, знаходити основу речення, встановлювати зв'язок слів у реченні;

розвивати пам'ять, увагу;

виховувати самостійність, працьовитість , охайність.

Перегляд файлу

Урок 8.

Тема. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота. Мовна тема.

Мета: перевірити знання учнів з теми «Речення»; вміння визначати типи речень, встановлювати межі речень, знаходити основу речення, встановлювати зв'язок слів у реченні;

розвивати пам'ять, увагу;

виховувати самостійність, працьовитість , охайність.

Тип уроку: урок перевірки знань, умінь, навичок.

Комплексне використання методів (за класифікацією Бабанського):

словесні: розповідь;
наочні: демонстрації;
практичні: вправи;
аналітичні, синтетичні;
репродуктивні, пошукові, частково – пошукові, дослідницькі;
створення ситуацій емоційно – етичних переживань;
переконання в значущості навчання, висунення вимог, заохочення успіху в навчанні;
контрольна робота, письмова робота.

Список літературних джерел

Навчальна програма (Оновлені навчальні програми для початкової школи (1-4 класи) затверджені Колегією Міністерства освіти і науки 4 серпня 2016 року.)

Наказ МОН України від 05.08.2016 № 948 "Про затвердження змін до навчальних програм загальноосвітніх навчальних закладів"

Українська мова: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. С. Вашуленко, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко / за ред. М. С. Вашуленка. - К. : Видавничий дім "Освіта", 2015. – 192 с. : іл.
Українська мова. 4 клас. І семестр (за підручником М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко). – Х. : Вид. група "Основа", 2015. – 158, (2) с. – (Серія "Початкова школа. Мій конспект")
Г.М. Сапун. Збірник диктантів і завдань для тематичного опитування. -Тернопіль: Підручники й посібники, 2012. -176с.
Я.Ф.Морська. Українська мова. Орієнтовні завдання для оцінювання навчальних досягнень з української мови. –Тернопіль: Асток, 2001.-40с.
К.І. Пономарьова, М.С.Вашуленко. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови. 4 клас.- К.: Центр навчально-методичної літератури, 2011.- 80с.
К.І. Пономарьова, В.О.Науменко. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови. 4 клас.- К.: Генеза, 2015.- 64с.

Обладнання: індивідуальні картки.

Структура уроку

I. Організація класу ( 1хв).

II. Повідомлення теми і мети уроку (2хв).

III. Виконання перевірної роботи (30хв).

IV. Фізкультхвилинка (2хв).

V. Підсумок уроку (5хв).

Перебіг уроку

I. Організація класу

1. Ось дзвінок сигнал нам дав –

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок мови починаймо

2. Емоційне налаштування на успіх

Формула успіху.

Діти (всі разом): Я все знаю і можу. У мене все вийде.

3. Перевірка готовності до уроку

II. Повідомлення теми і мети уроку

III. Виконання перевірної роботи

                                                               Варіант 1
1. Речення виражає:
   а) незакінчену думку;
   б) закінчену думку;
   в) назву предметів.
2. За метою висловлювання речення поділяються на:

а) розповідні й окличні;

   б) розповідні, питальні й спонукальні;
   в) окличні й неокличні .
3. Вибери правильно складене речення.
   а) Над калина червона пишається водою.
   б) Калина над червона пишається водою.
   в) Пишається над водою червона калина.
4. Однорідні члени речення - це …

   а) члени речення, які відносяться до одного й того самого слова івідповідають на одне і те саме питання;
   б) слова, які зв’язані між собою за змістом;
   в) члени речення які поєднуються між собою за допомогою прийменників.
5. Прочитай речення. Постав потрібні розділові знаки в кінці кожного речення.

Що захищає пташку від холоду

Бережіть ліс – джерело людського життя
Був тихий осінній день
6. Прочитай розповідне речення. За змістом розповідного речення утвори і запиши питальне та спонукальне речення.

   Розкинула золота осінь над землею блакитні небеса.
7. Встанови зв’язки між членами речення за допомогою питань.
Ранньою весною з-під землі з’являється травичка.        ___________________   (що робить?) ____________________;
___________________    (коли?) ________________________;
___________________    (звідки?) _______________________;
___________________    (якою?)________________________.

8.Заміни виділене слово однорідними членами речення. Підкресли головні члени речення.

У гущавині дубів здіймають галас птахи.

                                                                Варіант 2
1.Слова, зв'язані між собою за змістом є:
   а) текстом;
   б) групою слів;
   в) реченням.
2.За інтонацією речення поділяються на …
   а) розповідні й окличні;

   б) розповідні, питальні й спонукальні;
   в) окличні й неокличні .
3. Вибери правильно складене речення.
   а) На іскристий лежить полях сніг.
   б) На сніг іскристий лежить полях.
   в) На полях лежить іскристий сніг.
4. Між однорідними членами речення завжди:

а) не ставиться кома;

б) ставиться кома;

в) ставиться кома, якщо вони вимовляються з перелічувальною інтонацією або вони поєднані між собою сполучниками а, але .
5. Прочитай речення. Постав потрібні розділові знаки в кінці кожного речення.

Що за звір пройшов
Як хороше в лісі

Вересень позолотив дерева

6. Прочитай розповідне речення. За змістом розповідного речення утвори і запиши питальне та спонукальне речення.

   Похмуре небо віщувало початок бурі.
7. Встанови зв’язки між членами речення за допомогою питань.
   Застрибали сонячні промінчики по сонній землі.
_______________   (що зробили?)_____________________;
________________ (які?) __________________________;
________________ (по чому?)______________________;
________________ (якій?)_________________________.