Урок в 5 класі "Порівняння звичайних дробів"

№ з/п

Зміст уроку

Коментарі

1.Організаційний момент

Епіграф до уроку:

Без знання дробів ніто на може визнавати, що знає математику.

Цицерон.

Правила, які будуть діяти на уроці:

Міркувати - колективно!

Розв'язувати - оперативно!

Відповідати - сумлінно!

Змагатися  -   активно!

Вправа «Мій настрій»

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

2. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальна перевірка домашнього завдання
2. Математичний диктант.

1. Закінчити речення: «Дріб, у якого чисельник менший за знаменник, називається …»

2. Записати дроби: ,,, , . Підкреслити неправильні дроби.

3. Відомо, що дріб - правильний. Які значення може набувати х?

4. При яких значеннях х дріб - неправильний?

5.Порівняти: і 1;  і 1;  і 1; і .

Взаємоперевірка та оцінювання  результатів.

Слайд 5

2.  Актуалізація опорних знань

Проблемне завдання:
Задача: На кожний день народження Галі мати пече її улюблений пиріг . Минулого року Галя запросила 6 гостей, а в цьому 8. Кожного року пиріг ділили на рівні частини за кількістю запрошених. В якому році – цьому чи минулому – кожному з гостей вдалося покуштувати більше пирога?

Слайд 6

Слайд 7

3.Повідомлення теми і мети уроку

Тема :  Порівняння дробів                          

Мета:   Домогтися засвоєння учнями правил порівняння дробів з однаковими знаменниками та однаковими чисельниками, сформувати вміння та навички застосовувати ці правила; розвивати пам'ять, вміння логічно міркувати, порівнювати, самостійно робити висновки;виховувати активність, ініціативу, інтерес до математики.

Слайд 8

4. Вивчення нового матеріалу

Правила порівняння дробів

Схема порівняння дробів

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

5. Засвоєння нових знань і вмінь

1. Визначити, за яким правилом необхідно виконати порівняння дробів та порівняти дроби:

і , і , і ,   і , і , і , і , і .

Робота в парах

2. Математична естафета.

Розташувати дроби в порядку зростання.

1 команда: , , , , , .

2 команда: , , , , , .

3.Робота з підручником:

§4, п.26: №726,728,736

Руханка

4.  Самостійна робота.

Слайд 12

Підведення підсумків уроку

Питання-жарт:

 Що обов’язково потрібно математику, мисливцю і барабанщику? (Дріб).

 Лев Миколайович Толстой порівнював людину з дробом, чисельником якого є те, що вона собою являє насправді, а знаменником – те,що вона про себе думає. Чим краще людина про себе думає,тим більший знаменник, а отже, тим менший дріб. Подумайте про це порівняння і зробіть висновки.

Навіщо людям знання про порівняння дробів?

Як ці знання можна використовувати у житті?

Вправа «Мій настрій»

Фронтальна робота

Слайд 13

Домашнє завдання

Вивчити§4, п.26 , №727, 729, 737, додаткове завдання:

Знайдіть усі натуральні значення а, при яких дріб буде меншим від дробу               

.

Слайд14