Урок "В. Короленко Сліпий музикант "(Тема 1).

Тема 1. В.Г. Короленко. «Сліпий музикант» (слайд 1)

Мета: ознайомити учнів із життям і творчими здобутками видатного письменника й громадського діяча, зосередившись при цьому на періоді творчості митця, пов’язаному з Україною; з’ясувати історію створення повісті «Сліпий музикант»; визначити роль музичного мистецтва у житті головного героя твору; розвивати мовлення учнів.

Обладнання: додаток (8 слайдів): портрет письменника, ілюстрації до твору, узагальню вальні таблиці.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід  уроку

Музика - універсальна мова людства.

Й. В. Гете (слайд 2)

2.    Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку.
3. Вивчення нового матеріалу.

1.      Робота з епіграфом (слайд 2).

•         Як ви розумієте вислів німецького поета Й.В. Гете про музику?
•         Як перегукується цей афоризм із темою нашого сьогоднішнього уроку?

2.      Вивчення біографічних відомостей про В. Г. Короленка (слайд 4, word-документ).
3.      Бесіда.

•         Що ви запам’ятали про життя Володимира Короленка?
•         Які життєві випробування випали на його долю?
•         Назвіть твори, написані В. Г. Короленком.
•         Як життя письменника пов’язане з Україною?

•         Коли була створена повість «Сліпий музикант»?

4.      Читання та обговорення художнього тексту.

•         Що ви дізналися про сім’ю Попельських?
•         Яке лихо трапилося з Петриком Попельським?
•         Як родичі відреагували на страшну хворобу хлопчика?
•         Чому головний герой так був вражений навколишніми звуками?
•         Як дядько Максим намагався привчити Петрика до сприйняття навколишнього світу?
•         Пригадайте, яким був перший вихід Петрика на природу.

5.      «Мозковий штурм».

•         Чому дядько Максим наполіг на особливому вихованні хлопчика?
•         Як звуки річки, птахів, шум води розтривожили Петруся?
•         Чому, на вашу думку, герой знепритомнів?
•         Які звуки особливо зацікавили Петруся?
•         Як музика Йохимової сопілки відкрила для хлопчика мистецтво музики?
•         Що вам відомо про сопілку як музичний інструмент?
•         Хто, зазвичай, в Україні найчастіше грав на сопілці?
•         На якому інструменті віртуозно грала мати Петрика?
•         Чи вдалося їй привернути увагу хлопця до фортепіанної музики?
•         Як вигадаєте, чи зможе Петро Попельський стати успішним музикантом?
•         Хто з героїв повісті зможе допомогти Петрові забути про ваду й реалізувати свій талант?

6.      Робота з таблицею (слайди 5-6).

•         Установити відповідність між героєм і його характеристикою.

Ключ до завдання: 1В, 2А , 3Д , 4 Г, 5 Е, 6 Є, 7Б .

4. Підсумок уроку (слайд 7).

•         Як мистецтво допомогло Петрові Попельському стати щасливим?
•         Яку роль у житті хлопця відіграв Йохим і його сопілка?
•         Чому малому Петрусеві більше сподобалася музика сопілки, а не звуки дорогого рояля?
•         Видатний американський письменник Г. Лонгфелло писав: «Музика - універсальна мова людства». Як же музика змінила життя головного героя?

5. Домашнє завдання (слайд 8).

Для всіх учнів.

Скласти сюжетний ланцюжок повісті «Сліпий музикант».

Індивідуальні завдання.

1.      Підготувати цитати-загадки про Петра Попельського, Евеліну, дядька Максима.
2.      Скориставшись словником музичних термінів, підготувати розповідь про сопілку, рояль, кобзу (за вибором).
3.      Підготувати стислий переказ біблійної історії про сліпонародженого.