Урок в системі перевернутого навчання. "Становище в Україні після Полтавської битви, наступ царизму на її автономію. Пилип Орлик і його Конституція" .

Історія України 8 клас.

Тема:  Становище в Україні після Полтавської битви, наступ царизму на її  автономію. Пилип Орлик і його Конституція .

Опрацювання матеріалів уроку надасть можливість:

- поглибити знання про  царату на українську автономію та культуру, його заходи щодо економіки Гетьманщини;

-  давати характеристику діяльності гетьмана в еміграції Пилипа Орлика та  основним положенням першої Української Конституції;

- висловлювати власну думку щодо основних засад державотворення в Конституції Пилипа Орлика;

- застосувати навички порівняння і аналізу, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.

Завдання для самостійного опрацювання:

1.Переглянте відео за посиланням –

https://www.youtube.com/watch?v=Wmvr6zM9hIg&ab_channel=RadianskaUkraina

2. Опрацюйте §29 підручника Власов В.С. Історія України.-К: Літера ЛТД, 2016.

3.Розглянте  таблиці Т. Земерова Історія України. Таблиці та схеми- Тернопіль. Видавництво «Підручники та посібники»,2018.-124-125с.

4. Дайте відповіді на запитання до§29  підручника Власов В.С. Історія України.-К: Літера ЛТД, 2016.

 5.Виконайте тести. 

https://docs.google.com/document/d/1TQIT9WqpONkyesTFry7p2Sj7TCGLcNjt/edit

Завдання для опрацювання на уроці

Робота в парах

1. Наступ царату на українську культуру.

1-й учень на основі тексту підручника має з’ясувати, яких заходів вживав російський царизм проти української культури.

 2-й учень на основі тексту підручника має з’ясувати, як впливали заходи російської влади на стан господарства гетьманщини.

2.Нанесіть  на карту Полтаву, Батурин, Глухів, Бендери.

  (Робота з контурною картою)

3.Поясніть значення термінів:

«Синод», «ізоляція», «мазепинці», «Конституція», «Гетьман в еміграції»

4.Хронологічний ланцюжок.

Учні по черзі в хронологічному порядку називають дати і події з даної теми.

5. Робота в групах.

Користуючись текстом підручника, проаналізуйте Конституцію Пилипа Орлика за таким планом:

1)  релігія;

2)  територія;

3)  управління;

4)  судочинство;

5)  військо;

6)  міжнародні відносини;

7)  становище народу.

(Презентація роботи груп)

6.Заповнити таблицю «Ліквідація козацтва на Правобережжі».

7.  Виконати завдання в шаблоні «Робочий листок учня»

Урок № 12.

Тема: Архітектура та монументальний живопис. Писемність та освіта

Опрацювання матеріалів уроку надасть можливість:

• поглибити знання про розвиток писемності Київської Русі;
• проаналізувати розвиток мистецтва;
• з’ясувати, чи було мистецтво підпорядковане  ідеології державі ;

Завдання для самостійного опрацювання:

1.Переглянте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iPOx_QUpkjA

 2. Опрацюйте $9  підручника Власов В.С. Історія України.-К:Генеза,2015.

3.Розглянте схему № 29  Земерова Т.Ю., Скирда І.М. Історія України.- Х.:ФОП Співак В.Л.,2014.-512 с.

4.Дайте відповіді на контрольні запитання.

https://drive.google.com/file/d/1hO1sHYzVv1sDGj8_comYLvgnsD4Argxv/view?usp=sharing

5.Виконайте тести.  https://drive.google.com/file/d/19nyyYNBIKksj7-XZcWE9RhR_bM_7w27W/view?usp=sharing

Завдання для опрацювання на уроці https://drive.google.com/open?id=10fa9L-PSr57mI6inn39EDbMZUft5VrvQ

1.Поясніть значення термінів:

Мініатюра, мозаїка, дитинець, садиба, кінцівка, храм, палаци-хороми, буквиця, житія, заставки, фреска.

2.Візуальний ряд.

Учні називають твори мистецтва , які представлені на малюнках.

3.Робота в групах.

І.Розвиток писемності та освіти за часів розквіту Київської Русі.

ІІ. Охарактеризуйте  архітектуру.

ІІІ. Проаналізуйте стан образотворчого мистецтва.

ІV. Опрацюйте уривок з «Повісті минулих літ».

Документ 5. Будівництво і книго писання за часів Ярослава Мудрого. Хрестоматія з історії України. Практичний довідник .- Харків: ФОП Співак В.Л., -2010-с.21-23

Дайте відповіді на запитання.

1. Складіть доповідь «Місто Київ за часів Ярослава Мудрого».
2. Наведіть висловлювання з тексту документа, які свідчать про мудрість князя Ярослава.

4.Презентація роботи груп.

5Розвязання проблемного питання: «Чи було мистецтво Київської Русі підпорядковане ідеології держави?».

6.Виконайте завдання в атласі-шаблоні.с.9 ( 4-6).