Урок "Веселий зоопарк. Сюїта"

Клас – 3                                   Урок                                   Дата: 18.11

Тема уроку:                                                Веселий зоопарк. Сюїта.

                                                                      Н. Іванюк     «Левеня»

Тип уроку:                                                  комбінований

Матеріал уроку:                                        1) розспівка «Зелені крокодили»,

                                                                       музичне  вітання

                                                                       2) вокальна робота: «Левеня» слова

                                                                        Н. Іванюка, музика В. Гребенюка

                                                                       3) слухання: М. Степаненко сюїта

                                                                       «Про звірів» (у виконанні фортепіано)

Мета уроку:                                              навчальна: дати поняття «сюїта»  

                                                                    розвивальна:

                                                                    розвивати ритмічний слух, увагу;  

                                 продовжувати формувати вміння

                                                                    сприймати музику як виражальне мистецтво;                    

                                                                    вдосконалювати  вокальні  навички;

                                                                    виховна: прищеплювати учням

                                                                      любов до музики та до тварин.

Обладнання:                                            Відеоматеріал,

                                                                    комп’ютер, портрет

                                                                    композитора.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

- Діти, який в нас зараз урок? (Музичне мистецтво)

- Давайте з вами привітаємося як справжні музиканти. (Музичне вітання «Добрий день»)

https://www.youtube.com/watch?v=ChuUcPAPcqo

Урок музики почався

Кожен з нас приготувався.

Ми готові вже співати,

                      Грати й навіть танцювати.               двічі

II. МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП

- Діти, з чого складається пісня. (з нот)

- А для того, щоб ви згадали , на яких поверхах в своєму казковому будиночку мешкають ноти, ми пограємось в гру.

- Тихенько підходимо до мене, вибираємо картку. Ваше завдання: розмістити ноти по порядку.

- Молодці, сідайте.  А тепер, давайте, згадаємо та заспіваємо пісеньку про ноти.

 Слухання та спів пісні   https://www.youtube.com/watch?v=wMymE0qa_3U

- А ще пісня складається із заспіву і приспіву, що разом складають куплет. Пісні, як і інструментальну музику, може виконувати один, два, три й більше співаків.  Вони утворюють різні ансамблі або гурти. На попередньому  уроці,  ми з вами вивчали , як називаються ці  гурти. Давайте, зараз згадаймо.

-  Я показую картинку ви називаєте назву.

Соло – 1 співак

Дует – 2сп.

Тріо – 3сп.

Квартет – 4сп.                                 

Квінтет- 5 сп.

- Дуже добре. А для того, щоб  ми налаштувалися на  прослуховування музики та гарних співів,  давайте з вами з танцюєм ритмічний танок.

                                            Музика РИТМ

https://drive.google.com/file/d/1gbmPUBE0smJIBL0ybq0BqUzQoZDQZcOB/view

ІІІ. ЕТАП ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

- Сьогодні, на уроці, ми потрапимо до зоопарку. Подумайте, чи відрізнялася би музика ведмедя від музики мавпи? Чому?

- Сьогодні ми послухаємо фортепіанну сюїту про звірів.  А що таке сюїта?

Сюїта – твір, який складається з кількох п<єс, різних за характером, але написаних на одну тему.  А п’єса – це інструментальний музичний твір невеликого розміру.  П’си в сюїті мають різні назви.

• А написав для нас сюїту Михайло Степаненко. Подивіться на його портрет.

Михайло Борисович Степаненко – видатний український піаніст, педагог, композитор, музикознавець, музично-громадський діяч, народний артист України й голова Національної спілки композиторів України. Був  автором симфонічних, хорових творів, романсів, пісень, музики до театральних вистав.

- От сьогодні ми послухаємо музику, яку написав цей композитор.

- Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Слухайте уважно  та подумайте, який характер має музика.

           Слухання п’єси Михайла Степаненко «Про звірів».

https://www.youtube.com/watch?v=_OHbN-XAnf8

          - Хто є автором цієї музики?

- А який музичний інструмент ви чуєте?   (фортепіано)

-  Отже, ви прослухали п’су із сюїти «Про звірів». А для того, щоб краще визначити характер п’си, ми складемо ось цю чарівну музичну квітку.

- Виберіть слова, які характеризують прослухану музику.

Сумна, енергійна, весела, тривожна, радісна, таємнича, важка, ласкава тощо.

- Пригадай свої враження від прогулянки зоопарком.   Зараз я вам роздам музичні інструменти, а ви озвучите вихід тварин. Наприклад: слона, ведмедя, білочку, лисичку, лева.

• А зараз давайте трішки відпочинемо. Для цього нам треба виконати рухи під музику.

                Фізкультхвилинка

https://drive.google.com/file/d/1tl01aiYyW3mz7vyneq0rcWmUnIZfaInb/view?usp=sharing

IV. Вокально-хорова робота

          - Сьогодні ми  продовжимо вивчати пісню, яку співали на минулому уроці.  Але для початку треба розспіватися.

                 Розспівування.

А зелені крокодили біля озера ходили

А веселі бегемоти їх чекали у болоті

https://www.youtube.com/watch?v=B7ZNzZUd7zM

                    Робота над піснею.

- Діти, як називається пісня, яку ми вчили?

- Отже, сьогодні ми продовжимо її вивчати.

- Зараз я вам її нагадаю. Слухайте уважно.

               Прослуховування пісні.

https://www.youtube.com/watch?v=oW2jWeiZWec

         - А зараз, давайте спробуємо заспівати разом перший куплет. (Співаємо під мінус або вчитель мелодію грає на музичному інструменті )

https://drive.google.com/file/d/1aLT1EX9NP6_2jmHuI5IYbOfDIXsztYkO/view?usp=sharing

  - Добре, а тепер спробуємо заспівати всю пісню. (співаємо ще раз)

1. Я б ходив до зоопарку мало не щодня,

Бо сподобалося дуже мені левеня.

Приспів

Левенятко, левенятко, леве, левенятко,

я візьму тебе з собою, як дозволить татко.

2. я не хочу цуценятко й сіре кошеня,

Бо подобається дуже мені левеня.

3. Я не буду шоколаду вимагать щодня,

Якщо купить мені татко руде левеня.

• Дуже добре, а тепер, давайте заспіваємо квартетом.
• Можливо хтось хоче заспівати тріо?
• Молодці.  А тепер давайте заспіваємо цю пісню з рухами.

        Пісня – танець (Рухи вигадує вчитель)

• А для того, щоб краще закріпити, проспіваймо ще раз всі разом.
• Молодці. Поспівали. А тепер, давайте переглянемо мультфільм, про ще одного жителя зоопарку  крота.

  Мультфільм

https://www.youtube.com/watch?v=lBlHBPvBe-c

- Які пригоди трапилися з кротом?

V. ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП УРОКУ

- Як називається пісня, яку ми вивчили?

- А що ще робили? (слухали музику)

- З яким новим музичним терміном ви познайомилися на уроці?

- Що таке сюїта?

- Виберіть слова, які характеризують музику кожного персонажа з прослуханої п’си.

Гучна, швидка        весела,грайлива                   повільний, сумний

VI. Оцінювання

-  Всі сьогодні дуже гарно попрацювали, тому поплескаємо собі в долоньки.

VII. Домашнє завдання

-  Домашнім завданням буде проспівати пісеньку вдома своїм близьким.