Урок "Веселий зоопарк. Сюїта"

Про матеріал

Розробка уроку з курсу мистецтво за Шияном.3 клас. Дану розробку я використовувала на відкритому уроці. Також можна користуватися і на звичайному.

Перегляд файлу

Клас – 3 Урок Дата: 18.11

Тема уроку: Веселий зоопарк. Сюїта.

Н. Іванюк «Левеня»

Тип уроку: комбінований

Матеріал уроку: 1) розспівка «Зелені крокодили»,

музичне вітання

2) вокальна робота: «Левеня» слова

Н. Іванюка, музика В. Гребенюка

3) слухання: М. Степаненко сюїта

«Про звірів» (у виконанні фортепіано)

Мета уроку: навчальна: дати поняття «сюїта»

розвивальна:

розвивати ритмічний слух, увагу;

продовжувати формувати вміння

сприймати музику як виражальне мистецтво;

вдосконалювати вокальні навички;

виховна: прищеплювати учням

любов до музики та до тварин.

Обладнання: Відеоматеріал,

комп’ютер, портрет

композитора.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

- Діти, який в нас зараз урок? (Музичне мистецтво)

- Давайте з вами привітаємося як справжні музиканти. (Музичне вітання «Добрий день»)

https://www.youtube.com/watch?v=ChuUcPAPcqo

Урок музики почався

Кожен з нас приготувався.

Ми готові вже співати,

Грати й навіть танцювати. двічі

II. МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП

- Діти, з чого складається пісня. (з нот)

- А для того, щоб ви згадали , на яких поверхах в своєму казковому будиночку мешкають ноти, ми пограємось в гру.

- Тихенько підходимо до мене, вибираємо картку. Ваше завдання: розмістити ноти по порядку.

$C:\Users\Таня\Desktop\Gama.png$

- Молодці, сідайте. А тепер, давайте, згадаємо та заспіваємо пісеньку про ноти.

Слухання та спів пісні https://www.youtube.com/watch?v=wMymE0qa_3U

- А ще пісня складається із заспіву і приспіву, що разом складають куплет. Пісні, як і інструментальну музику, може виконувати один, два, три й більше співаків. Вони утворюють різні ансамблі або гурти. На попередньому уроці, ми з вами вивчали , як називаються ці гурти. Давайте, зараз згадаймо.

- Я показую картинку ви називаєте назву.

Соло – 1 співак

Дует – 2сп.

Тріо – 3сп.

Квартет – 4сп.

Квінтет- 5 сп.

- Дуже добре. А для того, щоб ми налаштувалися на прослуховування музики та гарних співів, давайте з вами з танцюєм ритмічний танок.

Музика РИТМ

https://drive.google.com/file/d/1gbmPUBE0smJIBL0ybq0BqUzQoZDQZcOB/view

ІІІ. ЕТАП ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

- Сьогодні, на уроці, ми потрапимо до зоопарку. Подумайте, чи відрізнялася би музика ведмедя від музики мавпи? Чому?

- Сьогодні ми послухаємо фортепіанну сюїту про звірів. А що таке сюїта?

Сюїта – твір, який складається з кількох п<єс, різних за характером, але написаних на одну тему. А п’єса – це інструментальний музичний твір невеликого розміру. П’си в сюїті мають різні назви.

А написав для нас сюїту Михайло Степаненко. Подивіться на його портрет.

Михайло Борисович Степаненко – видатний український піаніст, педагог, композитор, музикознавець, музично-громадський діяч, народний артист України й голова Національної спілки композиторів України. Був автором симфонічних, хорових творів, романсів, пісень, музики до театральних вистав.

- От сьогодні ми послухаємо музику, яку написав цей композитор.

- Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Слухайте уважно та подумайте, який характер має музика.

Слухання п’єси Михайла Степаненко «Про звірів».

https://www.youtube.com/watch?v=_OHbN-XAnf8

- Хто є автором цієї музики?

- А який музичний інструмент ви чуєте? (фортепіано)

- Отже, ви прослухали п’су із сюїти «Про звірів». А для того, щоб краще визначити характер п’си, ми складемо ось цю чарівну музичну квітку.

- Виберіть слова, які характеризують прослухану музику.

Сумна, енергійна, весела, тривожна, радісна, таємнича, важка, ласкава тощо.

$C:\Users\Таня\Desktop\016.jpg$

- Пригадай свої враження від прогулянки зоопарком. Зараз я вам роздам музичні інструменти, а ви озвучите вихід тварин. Наприклад: слона, ведмедя, білочку, лисичку, лева.

А зараз давайте трішки відпочинемо. Для цього нам треба виконати рухи під музику.

Фізкультхвилинка

https://drive.google.com/file/d/1tl01aiYyW3mz7vyneq0rcWmUnIZfaInb/view?usp=sharing

IV. Вокально-хорова робота

- Сьогодні ми продовжимо вивчати пісню, яку співали на минулому уроці. Але для початку треба розспіватися.

Розспівування.

А зелені крокодили біля озера ходили

А веселі бегемоти їх чекали у болоті

https://www.youtube.com/watch?v=B7ZNzZUd7zM

Робота над піснею.

- Діти, як називається пісня, яку ми вчили?

- Отже, сьогодні ми продовжимо її вивчати.

- Зараз я вам її нагадаю. Слухайте уважно.

Прослуховування пісні.

https://www.youtube.com/watch?v=oW2jWeiZWec

- А зараз, давайте спробуємо заспівати разом перший куплет. (Співаємо під мінус або вчитель мелодію грає на музичному інструменті )

https://drive.google.com/file/d/1aLT1EX9NP6_2jmHuI5IYbOfDIXsztYkO/view?usp=sharing

- Добре, а тепер спробуємо заспівати всю пісню. (співаємо ще раз)

1. Я б ходив до зоопарку мало не щодня,

Бо сподобалося дуже мені левеня.

Приспів

Левенятко, левенятко, леве, левенятко,

я візьму тебе з собою, як дозволить татко.

2. я не хочу цуценятко й сіре кошеня,

Бо подобається дуже мені левеня.

3. Я не буду шоколаду вимагать щодня,

Якщо купить мені татко руде левеня.

Дуже добре, а тепер, давайте заспіваємо квартетом.
Можливо хтось хоче заспівати тріо?
Молодці. А тепер давайте заспіваємо цю пісню з рухами.

Пісня – танець (Рухи вигадує вчитель)

А для того, щоб краще закріпити, проспіваймо ще раз всі разом.
Молодці. Поспівали. А тепер, давайте переглянемо мультфільм, про ще одного жителя зоопарку крота.

Мультфільм

https://www.youtube.com/watch?v=lBlHBPvBe-c

- Які пригоди трапилися з кротом?

V. ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП УРОКУ

- Як називається пісня, яку ми вивчили?

- А що ще робили? (слухали музику)

- З яким новим музичним терміном ви познайомилися на уроці?

- Що таке сюїта?

- Виберіть слова, які характеризують музику кожного персонажа з прослуханої п’си.