Урок. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання програмових словникових слів. ( 3 клас)

Про матеріал

Конспект уроку на тему: "Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання програмових словникових слів." для учнів 3 класу. До конспекту додається презентація.

Перегляд файлу

Тема: Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Опрацювання програмових словникових слів. ( 3 клас)

Мета: поглибити знання учнів про дзвінкі та глухі приголосні звуки, тренувати у правильній вимові дзвінких та глухих приголосних звуків, показати залежність лексичного значення слів від зміни звуків; розвивати орфоепічну чіткість, фонематичний слух; виховувати почуття доброти і милосердя,взаємодопомоги.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку

-Діти, подумайте і скажіть, що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?

-А ви на уроці якими повинні бути?

Урок буде Ми будемо

Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Мовна розминка.

Зробити звуко-буквенний аналіз слова ясен.

Підібрати спільнокореневі слова.

Скласти словосполучення зі словом ясен.

Скласти речення зі словом ясен.

Сичі в гаю перекликались,та ясен раз у раз скрипів.

Підкреслити глухі та дзвінкі звуки.

- Яких звуків є більше в українській мові?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

- Сьогодні на уроці ми повправляємось у правильній вимові слів із дзвінкими і глухими приголосними в кінці складу і слова.

ІV.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

1.Словниковий диктант (Слайди)

Дуб, жолудь, ведмідь, гриб, берізки, підсніжник.

Підкреслити букви,що позначають дзвінкі звуки.

2. Гра «Звуки заплутались»

- Що в цих словах спільного, що відмінного? Гриб –грип.

- Чи правильно вжиті слова у реченнях?

Під дубом ріс білий грип. Василько захворів на гриб.

Що відбувається зі словами при зміні звуків? (При зміні звуків змінюється лексичне значення слів )

- Отже, щоб правильно розуміти лексичне значення слів потрібно їх правильно вимовляти і писати.

3.Робота в парах. Вправа 157 ст.70.

- Як перевірити,який звук,дзвінкий чи глухий, має бути в слові при написанні? Зубки,солодка,галузка,ліжко,просьба,загадка,обов∙язки,ніжки,діжки,гребти,ріжки,кішка,рибка.

4. Самостійна робота.

Диференційовані завдання за вибором.

1. Скласти речення із «розсипаних» слів. Підкреслити слово в якому всі звуки приголосні глухі.

Де багато пташок, там нема комашок.

Синиця пищить – зиму віщить.

Хлюпочуться качаточка поміж осокою.

Шпаки полетіли у теплі краї

2.Складіть прислів'я. Спишіть,вставляючи пропущені букви. Підкресліть їх.

Червона ягі…ка, але ва…ко зробити.

Ло… ка дьо…тю але на смак гірка.

Ле…ко сказати , зіпсує бочку меду.

3. Спишіть текст,вставляючи пропущені букви. Підкресліть їх.

Хлі… дає людям життя. Боро…ьбу за в…сокий урожай селяни починають ще з літа .Ще йде косіння й моло…ьба,а слідом за комбайнами трактори вже орють ш…рокі лани. Сіють оз…мину. Неле…ка робота хліборобів, але дуже почесна.