Урок виразного читання за казкою Маршака С.Я. «Дванадцять місяців»

 Тема: Урок виразного читання

    Казка С.Я. Маршака «Дванадцять місяців»

 Мета:

• Поглибити розуміння поняття пʼєса-казка, знання про засоби емоційно-образної виразності, засвоїти поняття про паузу та її види;
• Розвивати та удосконалювати навички виразного читання, техніки мовлення, образне мислення учнів, уміння висловлювати свою думку;
• Виховувати всебічно розвинену людину, культуру мовлення;

Обладнання: ілюстрації, уривки з казки-фільму «Дванадцять місяців», аудіозапис виразного читання казки, таблиця для створення партитури тексту

Тип уроку: Урок виразного читання

Хід уроку:

І. Організаційний момент

 ІІ. Мотивація пізнавальної діяльності

• Індивідуальні завдання учням – «Хто це сказав і про кого»

1. «Не спи, а то замерзнеш»
2. «Щастя в мене завжди нове, а Новий рік ще не настав»
3. «Мудрі люди, Ваша величносте, вчаться все життя»
4.  «Казала я вам, дайте їй великий новий кошик. А ви пошкодували»
5. «Я б з нею цілий рік не розлучався»
6. «Що легко знайдено, те згубити не шкода»
7. «Від неї можна всього чекати, це ж така невихована дівчина»
8. «Не квіти їй потрібні, а золото»

• Які дійові особи мають реальні риси, а які фантастичні

З’єднай лініями

Пасербиця

Мачуха й донька

Брати місяці

Солдат

Реальне    Королева    Фантастичне

Посли

Льодова патериця

Каблучка

Тварини, що говорять

 Учитель: Протягом кількох уроків ми з вами знайомилися  з пʼєсою-казкою «Дванадцять місяців». Вона незвичайна тим, що написана для постановки на сцені, замість звичайних героїв – у ній дійові особи. Вона ділиться на дії, картини, відсутня авторська розповідна мова, а єдиним засобом змалювання героїв є їхня власна мова та вчинки. В цьому полягають особливості драматичного твору.

Постановка пʼєси буде нецікавою, якщо герої будуть мати невиразний слабкий голос. Людський голос потужний засіб впливу на публіку. Завдяки добре поставленому голосу актор, оратор може з перших хвилин привернути увагу слухачів, глядачів, завоювати їх симпатію та довіру. Тому так важливо мати навички виразного читання.

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.

Учитель: Як ви думаєте, що потрібно для того, щоб дотримуватися правил техніки мовлення, логіки читання, виразності?

Очікувані відповіді:

Дихати непомітно, не шумно, чітко читати, дихати голосніше-тихіше, швидше-повільніше, вміти читати розділові знаки, використовувати паузи в тексті.

Отже, основні компоненти виразності – це логічний наголос, пауза, темп, основний тон мовлення, мелодика , ритм.

IV. Перегляд епізоду з фільму-казки «Дванадцять місяців»

(Розмова Баби та Дочки)

 V. Коло думок

 Як, на вашу думку, потрібно готуватися до виразного читання? Що заздалегідь зробили актори?

Очікувані відповіді:

• Прочитали текст, визначили настрій, думки героїв
• Визначили своє ставлення до подій та героїв
• Уявили їх собі
• Вибрали та продумали інтонацію (тон, темп читання, паузи, логічні наголоси)
• Прочитали текст спочатку вголос для себе
• Потім виконали для нас

Для цього складається партитура виразного читання. Основними є паузи.

Словникова робота:

Партитура – графічне відтворення звучання художнього тексту.

Пауза – зупинка, перерва в чомусь. У процесі читання – перерва в мовленні.

Умовні позначення:

∕ - коротка пауза (,)

∕∕ - середня пауза (: ­–)

∕∕∕ - довга пауза (.)

- підвищення голосу

- зниження голосу

- логічний наголос

------ - уповільнення тону

Скласти партитуру – означає розмітити текст умовними позначками, які допоможуть виразно прочитати текст

VI. Колективна робота над складанням партитури уривка з казки «Дванадцять місяців» С.Маршака.

Січень (напівголосно). Я її зразу пізнав, як тільки побачив. І хусточка ній та сама дірява, й черевички плохенькі, ті, що вдень на ній були. Ми, зимові місяці, її добре знаємо. Чи то біля ополонки її зустрінеш з відрами, чи то в лісі з оберемком хмизу, і завжди вона весела, привітна, іде – співає. А нині засумувала.

VII. Навчальне читання тексту відповідно до партитури.

VIII. Підсумки уроку.

Продовж речення:

Щоб навчитися виразно читати, потрібно…

Оцінювання індивідуальних завдань.

Оцінювання

IX. Домашнє завдання:

Прослуховування аудіозапису

Слова Січня: «А тепер послухай…» до «… дорога ця заказана» 

Скласти партитуру тексту, відпрацювати виразне читання уривку.