Урок виробничого навчання з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"
Урок виробничого навчання
ОРБД – 2.1.1 Бухгалтерський облік, його суть і основи організації.
Тема уроку: Вступне заняття. Перший інструктаж з охорони праці. Класифікація користувачів бухгалтерської інформації за їх інформаційними потребами; застосовування облікових вимірників при опрацюванні бухгалтерських даних.
Мета уроку: Навчити класифікувати користувачів бухгалтерської інформації за їх інформаційними потребами; застосовувати облікові вимірники при опрацюванні бухгалтерських даних.
Розвивати вміння швидко визначати облікові вимірники та правильно класифікувати користувачів бухгалтерської інформації, сприяти розвитку в учнів пізнавальної діяльності та логічного мислення під час виконання завдань.
Виховувати інтерес до обраної професії, відповідальне ставлення до праці, самостійність та відповідальність.
Тип уроку:Практичне відпрацювання засвоєних професійно – теоретичних знань.
Форма проведення: урок виробничого навчання.
Методи навчання: словесні (бесіда, пояснення), наочні (таблиці), практичні (виконання завдань).
Дидактичне забезпечення: підручники «Бухгалтерський облік» Г.В.Нашкерська, таблиці 1.3 для індивідуальної роботи.
Матеріально – технічне забезпечення: комп’ютер.
Хід уроку.
- Організаційна частина (2 хв)
- Перевірка наявності учнів.
- Перевірка готовності учнів до уроку.
- Вступний інструктаж (43 хв)
- Повідомлення теми і мети уроку.
- Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Актуалізація опорних знань.
Актуалізація опорних знань.
Запитання до учнів.
- Що таке бухгалтерський облік? ( БО - процес виявлення, вимірювання, реєстрації, накопичення, узагальнення, зберігання та передавання інформації про діяльність підприємства зовнішнім та внутрішнім користувачам для прийняття рішень)
- Які ви знаєте облікові вимірники? (натуральні, грошові, трудові)
- Для чого використовують натуральні вимірники? (використовують для отримання інформації про господарські засоби і процеси в їх натуральному вираженні)
- Які ви знаєте натуральні облікові вимірники? (літри, кілограми, гектари).
- Які ви знаєте комбіновані натуральні вимірники? (робота автотранспорту – тонна-кілометри, використання обладнання – машино-годинах).
- Грошові вимірники – це(одиниця вартості).
- В якій валюті зобов’язані вести бухгалтерський облік підприємства? (валюта тієї країни, на території якої знаходиться дане підприємство, Україна – гривна, США – долар, Франція – євро).
- Що визначають за допомогою грошового вимірника? (у грошовому вираженні вартість сировини та матеріалів, розмір прибутку або збитку)
- Для чого використовують трудові вимірники? ( Трудові вимірники використовують для визначення затраченої робочої праці).
- Назвіть одиниці робочого часу. (дні, години, хвилини).
- Чи пов’язані між собою облікові вимірники? (при обліку з/п, матеріалів, готової продукції, її реалізації, доходів,збитків).
- Які існують користувачі бухгалтерської інформації? (зовнішні та внутрішні).
- Зовнішні користувачі – це…(ті, що не мають прямого фінансового інтересу).
- Внутрішні користувачі – це…(ті, що мають прямий фінансовий інтерес).
- Назвіть внутрішніх користувачів бухгалтерської інформації? (власники, менеджери, працівники, керівники).
- Назвіть зовнішніх користувачів бухгалтерської інформації? (ділові партнери, органи регулювання та контролю).
ІІІ. Поточний інструктаж (180 хв.)
Завдання № 1
Класифікувати користувачів бухгалтерської інформації: власники, постачальники, аудиторські контори, управлінський персонал, податкові органи, інвестори, працівники підприємства, громадські органи, менеджери, керівники підрозділів.
Користувачі бухгалтерської інформації.
|
внутрішні |
зовнішні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповідь:
Зовнішні: постачальники, аудиторські контори, податкові органи, громадські органи, інвестори.
Внутрішні: власники, управлінський персонал, працівники підприємства, менеджери, керівники підрозділів.
Завдання № 2
Класифікувати зовнішніх користувачів бухгалтерської інформації в таблиці 1.1: інвестори, податкові органи,фінансові аналітики, суди, державна статистика, аудиторські контори, банки, постачальники,цільові фонди, покупці, комітети, громадські органи.
Таблиця 1.1
|
Зовнішні користувачі бухгалтерської інформації |
||
|
Ділові партнери на ринку |
Органи державного регулювання і контролю |
Інші користувачі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповідь:
- Інвестори, банки, постачальники, покупці.
- Податкові органи, державна статистика, цільові фонди, комітети.
- Фінансові аналітики, громадські органи, суди, аудиторські контори.
Завдання № 3
Необхідно визначити, які вимірники застосовуються в наведених господарських операціях:
1) підприємство одержало короткострокову позику банку – 10000 грн;
2) повар IІІ-гo розряду Вознюк В. К. фактично відпрацював 188 год;
3) перераховано постачальнику з поточного рахунку 5000 грн за канцелярію;
4) від TOB «Надія» надійшов цукор – 120 кг;
5) відвантажено ПП «СокиВоди» партію мінеральної води «Світанок» – 300 пляшок за ціною 10 грн за 1 пляшку;
6) у касу оприбутковано 2000 грн., які одержані від продажу ;
7) чотири працівники кондитерського цеху відпрацювали в нічний час 960 людино-годин;
8) в офіс придбали нові стільці в кількості 50 шт. за ціною 300 грн за 1 шт.;
9) під час стихійного лиха втрачено продукти: борошно – 100 кг за
ціною 6 грн за 1 кг, крупа гречана – 20 кг за ціною 17 грн за 1 кг;
10) відпущено з складу 60 кг борошна на суму 250 грн.
Завдання №4
Необхідно визначити види вимірників, які використовуються в обліку, і
записати їх у табл. 1.2
Таблиця 1.2
|
№ з/п |
Назва цінностей, послуг та витрат праці |
Види вимірників |
||
|
натуральні |
грошові |
трудові |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дані для виконання: 1) бензин - 300 л; 2) акції - 120 грн; 3)відпрацьований робітниками час - 24 людино-годин; 4) вантажні автомобілі – 30 шт.; 5) дошки - 40 м; 6) грошові кошти на поточному рахунку в банку – 150000 грн; 7) запасні частини до автомобілів - 380 грн; 8) цукор - 100 кг; 9) відра – 20 шт.;
10) сейфи - 8 шт.; 11) фарба біла - 15 кг; 12) лічильники електроенергії – 8 шт.; 13) грошові кошти в касі - 18 грн; 14) послуги автотранспорту - 180 т/км;
15) залишки товарів - 125 грн; 16) приміщення цехів - 3 шт.; 17) витрати на ремонт автомобілів - 14 людино-годин; 18) лопати - 10 шт.; 19) спирт технічний 5л.; 20) недостача товарів на 280 грн.
Завдання № 5
Треба повязати визначення, таблиця 1.3:
|
1 |
Інвестори |
А |
Постачальники, покупці, податкові служби. |
|
2 |
Натуральні вимірники |
Б |
Акціонери, робітники, менеджери. |
|
3 |
Зовнішні користувачі інформації |
В |
Людина,чи комерційна установа, яка вкладає гроші або інші активи з метою їхнього збереження та примноження. |
|
4 |
Внутрішні користувачі інформації |
Г |
Власник частки в акціонерному капіталі корпорації |
|
5 |
Акціонери |
Д |
Центральний орган виконавчої влади у сфері податків |
|
6 |
Податкова служба |
Е |
Міри довжини, одиниці ваги, площі, об’єму. |
Відповідь: 1 – В; 2 – Е; 3 – А; 4 – Б; 5 – Г; 6 – Д.
Підсумки поточного інструктажу.
Тестові завдання. Відповісти «ТАК» чи «НІ».
Правильна відповідь на питання оцінюється в 0.1 бали
- Інвестори – внутрішні користувачі бухгалтерської інформації? (ні)
- Працівники підприємства – зовнішні користувачі бухгалтерської інформації? (ні)
- Податкові органи – зовнішні користувачі бухгалтерської інформації? (так)
- Інвестори – зовнішні користувачі бухгалтерської інформації з прямим фінансовим інтересом. ( так)
- Натуральні вимірники використовують для визначення затраченої робочої праці? (ні)
- Робота автотранспорту виміряється в машино-годинах? (ні)
- Бензин вимірюється в кілограмах? (ні)
- Робоча праця виміряється в грошових облікових вимірниках? (ні)
- Площа вимірюється в метрах кубічних? (ні)
- Власники – внутрішні користувачі інформації? ( так)
IV Заключний інструктаж
- Аналіз діяльності учнів в процесі всього уроку
- Оцінка роботи учнів, їх обґрунтування
- Аналіз причин помилок та засоби їх усунення
- Повідомлення та обґрунтування оцінок
Домашнє завдання: За пройденим матеріалом та на базі здобутих знань скласти таблицю «Класифікація користувачів бухгалтерської інформації».
Дебрифінг:
- Які враження викликало у вас заняття?
- Яку нову інформацію ви отримали під час заняття?
- Чи задовольняє вас власна робота на уроці?
- В чому ви відчуваєте нестачу знань?
про публікацію авторської розробки
Додати розробку