Урок "Води суходолу Африки. Використання водних ресурсів."

Тема: Води суходолу Африки. Використання водних ресурсів.

Мета: сформувати в учнів уявлення про основні особливості внутрішніх вод Африки, нерівномірності розподілу по території материка, охарактеризувати найголовніші річкові системи і басейни;

вдосконалювати практичні вміння характеризувати основні річкові системи, основні типи озер Африки і закономірності їх розміщення;

сприяти розумінню значення вод суходолу для природи материка та проблем водо забезпечення;

розвивати в учнів інтерес до вивчення географії, бажання самостійно здобувати знання;

виховувати в учнів ощадливого ставлення до природи.

Обладнання: фізична карта Африки, фізична карта світу, атласи, контурні карти, індивідуальні картки, шаблон карти Африки, комп’ютерна презентація.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Географічна номенклатура: річки: Ніл, Конґо, Ніґер, Замбезі, Оранжева; озера: Вікторія, Танґаньїка, Ньяса, Чад; водоспад: Вікторія.

«Зібратись разом – це початок,

триматись разом – прогрес,

працювати разом – успіх».

Генрі Форд

Хід уроку

І. Організаційний етап.

- Добрий день, діти!Я -  Катерина Станіславівна. Як ваші справи? Чи готові ви до сьогоднішнього уроку?

- Урок наш я хочу розпочати зі слів одного поета. Він сказав: « Вважай, ти втратив день,  в який не посміхнувся». Покажіть мені свої обличчя, щоб я побачила з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок (мімікою учні показують свій настрій). А тепер у парах візьміться за руки й посміхніться один одному. Чудово. Молодці. Сідайте.

- Хочу вас ознайомити із основними правилами учнів на уроці:(слайд 2)

1. Відповідати швидко, чітко.
2. Не перебивати товаришів.
3. Поважати один одного.
4. Не засмічувати мову словами-паразитами.
5. Не бійся помилитися, адже ми навчаємося.

• Ви не проти того, щоб їх дотримуватись сьогодні на уроці?

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

• Як справи з д/з?
• Що потрібно було зробити вдома?
• Яку тему вивчали на попередньому уроці?
• На попередніх уроках ви розпочали подорож по материку Африка.  Ви ознайомились з розташуванням материка, його рельєфом та кліматом. Давайте перевіримо, що запам’ятолось вам.
• Два учні буде працювати з індивідуальним завданням. Хто бажає? (роздаю індивідуальні завдання).

Індивідуальне опитування (Тести).

1. Більша частина Африки розташована відносно початкового меридіану у:

А) північній півкулі;

Б) східній півкулі;

В) південній півкулі;

Г) західній півкулі.

2. Крайня північна точка Африки - це:

А)Рас-Ґафун;

Б)Альмаді;

В)Рас-Енґела;

Г) Аяульяс.

3. Крайня східна точка Африки - це:

А)Рас-Ґафун;

Б)Альмаді;

В)Рас-Енґела;

Г) Аяульяс.

4.  Яка крайня точка материка Африка має географічні координати - 35° пд..ш., 20° сх..д.:

А)Рас-Ґафун;

Б)Альмаді;

В)Рас-Енґела;

Г) Аяульяс.

5.  Який океан не омиває береги Африки?

А) Тихий;

Б) Атлантичний;

В) Індійський.

 

6. Найбільший острів біля берегів Африки:

А) Шри Ланка;

Б) Нова Гвінея;

В) Сіцілія;

Г) Мадагаскар.

 

7. Найбільша затока біля берегів Африки – це:

А) Бенгальська;

Б) Каліфорнійська;

В) Гвінейська;

Г) Біскайська.

 

8. Хто з європейців завершив відкриття морського шляху до Індії вздовж берегів Африки:

А) Марко Поло;

Б) Васко да Гама;

В) Давід Лівінгстон;

Г) Барталемеу Діаш.

 

9. Визначте який дослідник більше 30 років вивчав Африку:

А) Марко Поло;

Б) Васко да Гама;

В) Давід Лівінгстон;

Г) Барталемеу Діаш.

 

10.  Дослідник Африки, наш земляк, описав Ефіопське нагір’я, дослідив річку Білий Ніл:

А) Єгор Ковалевський;

Б) Микола Вавілов;

В) Генрі Стенлі;

Г) Василь Юнкер.

 

11.  Дослідник Африки, який досліджував Центральну Африку, відкрив водоспади на річці Конго:

А) Єгор Ковалевський;

Б) Василь Юнкер;

В) Генрі Стенлі;

Г) Давід Лівінгстон.

 

12.  Довжина берегової лінії материка становить:

А) 26000км;

Б) 39000км;

В) 22000км;

Г) 55000км.

Відповідь: 1а, 2в, 3б, 4г, 5в, 6в, 7в,8г, 9г, 10г, 11а, 12 а.

 

«Одягни» Африку.

( на дошці прикріплений шаблон Африки, один учень працює біля нього і прикріплює назви географічних об’єктів Африки – Гвінейська затока, півострів Сомалі, Середземне море, Гібралтарська протока, мис Агульяс, острів Мадагаскар, гори Атлас, Ефіопське нагір’я, вулкан Кіліманджаро, мис Рас-Енгела).

 

Гра «Мішок знань».

• Поки діти працюють з індивідуальними завданнями ми працюємо з мішком запитань. До кого я підходжу – той витягує запитання з мішка і дає відповідь.

 

« Бліц-опитування». Запитання:

1. Під впливом яких чинників формується клімат? (Висота Сонця над горизонтом, циркуляція атмосфери, підстильна поверхня).
2. Чому Африка – найжаркіший материк? (вся його територія знах. В екваторіальному, тропічному і субекваторіальному поясах, тобто між тропіками. Упродовж року сонце знаходиться високо над горизонтом).
3. Охарактеризувати особливості географічного положення мА терика Африка.
4. Яка платформа залягає в основі материка? ( Африкано-Аравійська).
5. У яких кліматичних поясах знаходиться Африка? (екватор., субекватор., тропічний, субтроп.)
6. Яка причина утворення пустелі Наміб? (східні вітри, Холодна Бенгальська течія).

 

Гра «Вірю не вірю».

1. Чи вірите ви, що Африка – найжаркіший материк? (так)
2. Чи вірите ви, що Африка – найбільший за площею материк? (ні)
3. Чи вірите ви, що Африка знаходиться в усіх кліматичних поясах? (ні)
4. Чи вірите ви, що в Сахарі по декілька років не випадає опадів? (так)
5. Чи вірите ви, що екваторіальний пояс – це «царство пустель»? (ні)
6. Чи вірите ви, що в Сахарі вітер встає і лягає разом із Сонцем? (так)
7. Чи вірите ви, що існує зв'язок між кліматом території і розподілом поверхневих вод на материку? (так)

 

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності. (слайд 3)

 Африканське прислів’я говорить, що вода – дорожча за борошно. Це свідчить про те, що місцеві жителі ставляться до води як до найбільшого багатства. На значних площах Африки води справді мало. Про те, не скрізь її бракує: подекуди води навіть забагато. Нерівномірність поширення водойм в Африці пов’язана з багатьма чинниками.              Отже, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? (відповіді учнів)

 А я сподіваюся на співпрацю. Нашими помічниками будуть: карта Африки, підручник, контурна карта, комп’ютерна презентація.

 

ІУ. Оголошення теми і мети уроку.

 Отже, сьогодні на уроці ми будемо вести мову про води суходолу Африки, дізнаємося про головні річки та озера материка, використання водних ресурсів. Основними завданнями, які ми будемо вирішувати є: (слайд 4). Запишіть тему уроку в зошити.

 

У. Вивчення нового матеріалу.

Види внутрішніх вод(повторення). (слайд 5)

 У цілому Африка бідна на внутрішні води, які дуже нерівномірно поширені на території материка. Річки Африки належать до трьох басейнів: Атлантичного та Індійського океанів та внутрішнього стоку. (слайд 6,7)

 Більшість африканських річок мають дощове живлення. (слайд 8). Найповноводніші річки з постійним режимом, а також найгустіші річкові системи розташовані в екваторіальному поясі. Річки субекваторіального поясу мають сезонний ритм живлення. У тропічних областях майже немає річок з постійною течією: русла, що інколи наповнюються водою називаються ваді. (слайд9) (показ річок на карті та презентації)(слайд 10)

 Ознайомимося ближче з найбільшими річками Африки.

О, Ніл! Твоя вода, що тече через поля, подібна до амбри,

Вона смачна, як мед.

Два береги твої – ворота в рай,

Твоя долина – найкраще місце на землі.

О, Ніл! Твоя любов подібна до легкого вітру,

Якщо нема води, нема життя.

О, Ніл! Хто нап’ється твоєї води хоч раз,

Навіки буде з тобою.

 Такий гімн складали найдовшій річці Африки -  Ніл. (слайд 11).

 Кожного дня, кожної ночі просувається вперед велична річка та затоплює нові пустельні простори, спалені сонцем та засипані піском. Річка має два витоки: оз. Тана та р. Кагера. Всі річки Африки мають живлення дощове.

 Конго – друга за довжиною річка материка, найповноводніша з-поміж африканських річок. (слайд 12). За повноводністю навіть Ніл поступається Конго у 15 разів. Річка в двох місцях перетинає екватор і повноводна цілий рік.

Вона протікає по уступах плоскогір’їв, тому на ній багато порогів і водоспадів. Річка не утворює дельти, її каламутні води широким потоком виноситься в Атлантичний океан.

 Третя за довжиною річка Африки – Нігер.(слайд 13). У верхній та нижній течії Нігера багато порогів і водоспадів, а в середній течії – це рівнинна річка.

 Замбезі належить до басейну Індійського океану, має численні пороги та водоспади, серед яких найвідоміший Вікторія.(слайд 14)

Робота в групах «Подорож річками Африки».

Зараз ми обєднаємося в групи і за певним планом спробуємо охарактеризувати річки Африки.

План:

1. Назва річки.
2. До басейну якого океану належить.
3. Місце витоку.
4. Напрям течії.
5. Найбільші притоки.

Група1 –Ніл.

Група2 – Конг.

Група 3- Нігер.

Група 4 – Замбезі. (перевірка)

Робота зі схемою.

 Окрім річок на материку є інші водні об’єкти, зокрема – озера. Озера різні за розмірами, формою та походженням улоговини. Зокрема у Африці утворились такі види озер за походженням улоговини:

Озера Африки

Тектонічні                          Реліктові                 Загатні

-Танганьїка                        -Чад                        -Тана

-Вікторія

-Ньяса

(слайд 15-18)

Болота в Африці розташовані в долинах річок у найбільш зволожених районах материка. Використання водних ресурсів на материку є гострою проблемою. Оскільки, кліматичні умови визначають великий дефіцит води.

 Використання водних ресурсів.

Води річок та озер, підземні води материка мають велике господарське значення. І водна проблема в Африці одна із найгостріших. Нестача води на більшості території Африки приводить до справжнього водного голоду, від якого страждають не тільки люди, а й живі організми. Роль прісної води на материку особливо важлива, адже великі за площею території належать до числа посушливих. Тому люди навчилися тут раціонально використовувати прісну воду.(слайд 19)

 --Як саме? (побут, зрощення, гідроелектростанції, рибальство, судноплавство, створені національні парки).(слайд20)

УІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Практична робота з картою.

Нанести річки та озера на контурну карту.

 Для того, щоб закріпити вивчений матеріал, ми проведемо з вами гру і відгадаємо кросворд.

«Географічний крос»

1. Головна річка з усіма її притоками утворює… (річкову систему)
2. Всі річки Африки мають живлення…(дощове)
3. Найдовша річка Африки – це…(Ніл)
4. Річка, яка перетинає двічі екватор…(Конго)
5. Найдовше озеро в світі …(Танганьїка)
6. Озеро, яке змінює свою площу через випадання дощів…(Чад)
7. Кольорова річка  Африки…(Оранжева)
8. Водоспад, названий на честь королеви Англії…(Вікторія)

Кросворд «Озера Африки»

			1.	А
			2.
3.
4.

 

1. Безстічне озеро, яке розташоване в пустелі(Чад)
2. Озеро, яке знаходиться на Ефіопському нагір’ї, з нього бере початок Голубий Ніл (Тана)
3. Друге за довжиною озеро Африки (Ньяса)
4. Найдовше та найглибше озеро материк (Танганьїка)

УІІ. Підсумок уроку.

--Отже, який висновок можна зробити, розгадавши кросворд? (Африка – маловодний материк).

-У вас на парті лежать сходинки. Кожна показує вашу активність на уроці. Нижча-неактивні, вища – активні. На сходинках вашої активності намалюйте кружечок: урок сподобався, байдуже, не сподобався.

 І закінчу цей урок такими словами:

Життя прожить – не поле перейти,

Бажаю Вам цим полем йти та йти…

Бажаю щастя, радості чимало,

Так і живіть, щоб люди поважали.

УІІІ. Домашнє завдання.

• Опрацюйте відповідний параграф у підручнику.
• Вивчити по атласу номенклатуру «Води суходолу Африки» - річки, озера, водоспади.

Дякую за плідну працю на уроці! До побачення!!!!!