Урок "Воєнні дії на території України 1914 – 1917 рр."

Конспект уроку

з історії України

для 10-го класу

на тему «Воєнні дії на

території України 1914 – 1917 рр.»

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Воєнні дії на території України 1914 – 1917 рр.

Мета: проаналізувати перебіг воєнних подій 1914 – 1915 рр. на українських землях, визначити особливості російської окупаційної політики на Галичині та Буковині в 1914 – 1915 рр.; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власну думку; удосконалювати навички роботи з історичними картами та історичним матеріалом; виховувати зацікавленість до історії, патріотичні настрої.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                називати події Першої світової війни, що відбулися на території України у 1914 – 1915 рр.;
•                визначати особливості російської окупаційної політики на Галичині та Буковині в 1914 – 1915 рр.;
•                показувати на карті місця визначних бойових дій.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручники, атлас з історії України.

Поняття: Галицька битва, Галицько-Буковинське генерал-губернаторство, окупаційна влада, репресії, депортація.

Основні дати та події:

• серпень-вересень 1914 р. – Галицька битва, битва на Ужгородському перевалі;
• березень 1915 р. – оволодіння російською армією фортецею Перемишль;

Історичні постаті: Г. Бобринський, А. Шептицький.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда за запитаннями.

• Як ви розумієте поняття «світова війна»?
• Якими були її причини?
• Які військово-політичні блоки були сформовані напередодні війни?
• На яких фронтах відбувалися воєнні дії напередодні війни? Покажіть їх на карті.
• Якими були плани Росії щодо Західної України в Першій світовій війні?
• Які демагогічні прийоми використовувала Росія для маскування своїх справжніх цілей?

2.  Установіть хронологічну послідовність подій.

4 Створення Загальної української ради. (5 травня 1915 р.)

3 Створення легіону Українських січових стрільців. (6 серпня 1914 р.)

1 Початок Першої світової війни. (1 серпня 1914 р.)

2 Створення Головної української ради. (2 серпня 1914р.)

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Слово учителя.

Учитель зачитує тему та завдання уроку.

2. Прийом «ЗаХіД».

• Заповніть перші дві колонки таблиці.

Кілька учнів/учениць зачитують відповіді. (За бажанням)

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з текстом підручника (с. 19).

• Опрацюйте текст підручника.
• Визначте, як просувалися воюючі сторони.
• Коли почалася Галицька битва? (23 серпня 1914)

2. Робота з історичною картою (с. 20 підручника).

• Проаналізуйте карту на с. 20 підручника.
• Зробіть висновок про перебіг воєнних дій 1914 р. та їх наслідки.

3. Робота в парах.

• Опрацюйте додаткову інформацію.
• Визначте причини поразки австро-угорських військ та складіть перелік імен, що з нею повязані.

Га́лицька би́тва — одна з найбільших битв Першої світової війни. У операції брали участь 3-тя, 4-та, 5-та, 8-ма, 9-та армії у складі російського Південно-Західного фронту (командувач фронтом — генерал Микола Іванов) і 4 австро-угорських армії (ерцгерцог Фрідріх, фельдмаршал Гетцендорф), а також німецька група генерала Р. Войрша.

Спочатку на правому фланзі, в районі дій 4-ї і 5-ї армій, ситуація склалася несприятлива для російських військ, і вони під натиском австрійської армії стали відходити від міст Красника і Томашова на північ. Лівофлангові армії: 3-тя під командуванням генерала Рузського (з району Дубна) і 8-ма під командуванням генерала Брусилова (з району Проскурова) — розгорнули успішний наступ в напрямку на Львів і Галич. На притоках Дністра — річках Золота Липа (13—15 серпня) і Гнила Липа (16—18 серпня) опір австрійських військ був подоланий, і вони стали відступати.

Комендант російської армії на фронті Гнилої Липи генерал Іванов зорієнтувався в дійсному становищі доволі пізно і тільки 17 серпня дав наказ своїм військам наздоганяти розбиті австрійські дивізії. Наступ відбувся великими силами: даремно пробував стримати російські полки 12-й австрійський корпус. Знову, як і над Гнилою Липою, розчарували угорські вояки. 19 серпня в одній угорській бригаді під Львовом вибухла серед гонведів така паніка, що цілий корпус мусив кинути фронт, подавшись у слід за угорцями, які ганебно покинули свій бойовий пост. З історії Українських Січових Стрільців відомо, що в тих днях паніки у Львові, коли вулицями міста втікали пішки, на возах та кінно угорці, проти росіян вирушили частини стрільців. Хоч погано озброєні, вони не злякалися і точно виконали наказ.

21 серпня російські війська зайняли Львів, а 22 серпня — Галич.

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0

4. Коментоване читання (с. 19 – 21 підручника).

1. Учні/учениці «ланцюжком» читають по одному абзацу та узагальнюють прочитане одним реченням.
2. Складіть перелік слів, термінів та імен, які можна використати у розповіді про окупацію Галичини та Буковини.
3. Дайте відповіді на питання:

• Чим завершилася Галицька битва? (Розгромом австро-угорських військ)
• Коли «впав» Львів? (3 вересня)
• Скільки тривала галицька битва? (Понад місяць)
• Що завадило російським військам дійти до Карпат? (Зимовий наступ австро-німецьких військ)
• Яка головна перемога Росії у довготривалих боях? (взяття Перемишля у березні 1915 р.)
• Яку адміністративну одиницю було утворено на окупованих територіях? (Галицьке генерал-губернаторство)
• Які губернії увійшли до нового генерал-губернаторства? (Львівська, Перемишльська, Тернопільська, Чернівецька)
• Кого було призначено військовим генерал-губернатором? (Георгія Бобринського)
• З якою метою закривалися українські школи та бібліотеки? (З метою русифікації населення)
• Яка доля спіткала М. Грушевського? (Звинувачення у  австрофільстві, заслання, заборона педагогічної та політичної діяльності)
• З якою метою на окупованих територіях застосовували депортації? (З метою придушення національного руху)
• Яка доля спіткала Андрея Шептицького? (арешт)

5. Робота в парах.

• Оцініть політику російської влади на окупованих територіях. Свої міркування повідомте класу за алгоритмом: ми вважаємо…; тому що…; отже….

6. Робота з історичними документами (с. 22 підручника).

• Ознайомтеся з історичними документами.
• Визначте причини політики Росії щодо окупованих територій.
• Чи була вона повязана з умовами воєнного часу?
• Підтвердіть свої міркування прикладами з джерел.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Складіть речення зі словами: депортація, окупація, Галицьке генерал-губернаторство, русифікація.
2. Схарактеризуйте одним реченням діяльність історичних діячів, згаданих на уроці.
3. Вправа «Так – Ні».

1. Галицька битва була однією з найбільших битв Першої світової війни. +
2. Галицька битва тривала з 13 серпня по 10 вересня 1914 р. –
3. У Галицькій битві перемогу отримали австро-угорські війська. –
4. Після завоювання Гилича, російські війська захопили Закарпаття. –
5. На окупованих територіях було утворено Галицьке генерал-губернаторство.+
6. Галицьке генерал-губернаторство очолив Федір трепов. –
7. М. Грушевського звинувачували у австрофільстві. +
8. М. Грушевському було заборонено займатися педагогічною та громадською діяльністю. +
9. Андрея Шептицького тримали у вязниці до 1917 р.+
10.         Окупація – це примусове виселення з місць постійного проживання окремих осіб чи цілих народів за наказом органів державної влади. –

6. Підсумки уроку.

1. Заповніть третю колонку таблиці, яку ми почали.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати відповідний матеріал підручника (с. 19 – 20 підручника).