Урок "Восстановление деформированных предложений."

                                        Русский язык  4 класс

Тема: Восстановление деформированных предложений.

Цель: учить детей распознавать отдельные слова и предложения, восстанавливать деформированные предложения; продолжать учить связно, правильно и последовательно выражать свои мысли, пополнять словарный запас  детей. Развивать умение работать в коллективе, совместно выполнять поставленные задачи; развивать творческие способности, речевую активность. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: компьютер, телевизор, девушка - ОСЕНЬ, образец букв «Оо», письма «Осени», рисунок осени, осенние листья с домашним заданием, презентация, музыкальное сопровождение.

                                                   ХОД   УРОКА:

І. Организация класса     СЛАЙД   1

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И урок мы наш начнём.

-Пусть этот урок принесёт вам радость познания. Я, ребята, желаю вам успеха.

ІІ.  Проверка д/з

- С домашним заданием справились? Молодцы!

- Урок наш будет проходить под девизом:     СЛАЙД   2

«Думать – интенсивно!

  Работать – оперативно.

  Если спорить – доказательно!

  Всем ребятам – обязательно!»

- Готовы работать?

- Тогда сверьте свою осанку с таблицей. Откройте тетради, положите её на искосок.

- Запишите число, классная работа.

ІІІ, Актуализация знаний.

       Работа с пословицей:

- Ребята, продолжить наш урок я бы хотела пословицей:

                                         СЛАЙД  3

«Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости»

- Как вы её понимаете?  (Каждый день мы узнаём что-то новое, интересное, поэтому становимся мудрее).

- Вы знаете, что наши знания – это наше богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно – достаём и используем. Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок, потому, что мы отправимся с вами в сказку по необъятным просторам РУССКОГО ЯЗЫКА.

ІV. Сообщение темы урока                                    

-Поднимите руку те, кто любит сказки  ( музыкальная заставка).

-Сегодня мы окажемся в «Сказке «Страна предложений»,

 научимся распознавать отдельные слова и предложения и, даже, восстанавливать деформированные предложения; будем продолжать учиться связно, правильно и последовательно выражать свои мысли, работать в коллективе, совместно выполнять поставленные задачи и помогать сказочным героям.

-А главным героем нашей сказки будет…  , а кто ….отгадайте:    СЛАЙД   4

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)                    (СЛАЙД   5    рисунок  ОСЕНИ)

V. Минутка чистописания с заданием.

-Посмотрите, какие осенние узоры нарисовала КРАСАВИЦА – ОСЕНЬ для нас.

- Пропишите эти росчерки:

-А какая буква спряталась в этих узорах?                 (О)

- Запишите большую и маленькую буквы «Оо»так же красиво в тетрадь, как на образце.  Как красиво у вас получается!

-А какие слова можно придумать на букву «О»?(Дети записывают придуманные слова).

- Поставьте ударение в словах, поделите слова на слоги.

-Вот вы и разгадали первый секрет ОСЕНИ. Молодцы!

**************************************************************

- А теперь закройте глазки и слушайте сказку дальше. (Фонограмма из «Щелкунчика» , дети слушают музыку и спокойный голос учителя).

-Живёт себе ОСЕНЬ, живёт,  не тужит. Землю легким золотым одеялом укутывает, согревает. Деревья в ослепительные одежды наряжает: желтые, красны, расписные. Создаёт покой и уют в лесном царстве.

-Но не ходит Зима одна, с ней её верные помощники ДОЖДЬ и ВЕТЕР. Завели они как - то они спор: кто лучше умеет звуковой анализ слова делать.

-А вы, ребята,  умеете? Сделайте звуковой анализ слова «ОСЕНЬ».

- Составьте словосочетание со словом «осень». Назовите главное и зависимое слово.

-Вот вы разгадали еще один секрет ОСЕНИ.

-Обрадовались Мороз и Холод,  помирились и полетели по своим делам, а на память оставили  осенний листочек с заданием:

- Подберите однокоренные слова к слову «осень».

-Поздравляю, вы раскрыли еще один секрет ОСЕНИ.

VІ. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз                      СЛАЙД   6

***************************************************************

 VІІ. Работа над темой урока

- Осень тоже приготовила для вас, ребята, задание. Но поднялся ВЕТЕР и ОСЕНЬ всё рассыпала. Остались вот такие слова:

 СЛАЙД 7                 долго, листья, Под, сухие, лежали, деревьями.

- Скажите, ребята, эти слова могут быть предложением? Почему?

- А что такое предложение?

- Составьте предложение из рассыпанных слов. Запишите его.

- Вот мы с вами не только записали предложение, но и восстановили деформированное предложение (из рассыпанных слов).

- Что же нужно было сделать со словами? (связать их по смыслу между собой).

- Составьте из слов предложение:  ЗЕЛЁНЫЙ,  МОЛОКО,  СМЕЯТЬСЯ

- Можно ли из этих слов составить предложение? Почему?

-Подчеркните главные и второстепенные члены предложения ( коллективно).

- Какое это предложение по цели высказывания? А по интонации?

- Какими ещё бывают предложения по цели высказывания?

- Какие это вопросительные предложения? Побудительные?

- Перестройте это предложение в вопросительное, побудительное (устно).

VІІІ. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

ІХ. Закрепление

1) Работа с учебником.

 -А сейчас ОСЕНЬ предлагает заглянуть в учебник на страницу 43 и выполнить  упр. 62.

- Прочитайте задание. Нужно восстановить деформированное предложение.

                             колышет, Ветер, деревья, голые.

- Установите связь слов в предложении. (коллективно)

2) Развитие речи

- ОСЕНЬ очень довольна вашими знаниями, дружбой, поэтому приглашает всех на прогулку в осенний лес.

- Посмотрите, как красиво в осеннем  лесу! ( картинка осени).

-«КАК В СКАЗКУ ПОПАЛИ…»

-А когда так говорят?

- Составьте  сказочные (повествовательные, вопросительные, побудительные) предложения об осеннем лесе (дети составляют предложения по картине).

-ОСЕНЬ тоже приготовила для вас сюрприз. Это «Письма от ОСЕНИ». В них предложения – пословицы, которые нужно восстановить. Справимся?

3) Работа в группах

1 группа:    Придет осень, да за всё спросит.

2 группа:    День прозевал - урожай потерял.

3 группа:    Осень - перемен восемь.

-Как вы понимаете эти пословицы?

Х. Итог. Микрофон.

-Наш урок – сказка подходит к концу. «Сказка – ложь, да в ней намек. Добрым молодцам - урок».  Предлагаю продемонстрировать ОСЕНИ то, что наш урок прошел не зря, что мы не только раскрыли секреты восстановления деформированных предложений, но и научились этими секретами пользоваться.

- Что же такое предложение?

- Как восстановить деформированное предложение?

ХІ. Домашнее задание ( деференцированное).

- Последний сюрприз от ОСЕНИ – это домашнее задание с осенними листочками. Они у вас на партах. Найдите задания с листочками, их два. Вы можете выбрать задание себе по силам.

- Задание с большим листочком – это трудное задание. Восстановить деформированные предложения и вставить пропущенные буквы.

- Задание с листочком поменьше – задание легче. Нужно только восстановить деформированное предложение.

-Оцените свои силы и покажите, какое задание вы выберете.

- Я очень рада, что многие из вас трудностей не боятся.