Урок "Встановлення кордонів УРСР у міжнародних договорах. Обмін територіями 1951 р."

Конспект уроку

з історії України

для 11-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Встановлення кордонів УРСР у міжнародних договорах. Обмін територіями 1951 р.

Мета: сформувати в учнів та учениць уявлення про адміністративно-територіальні зміни після Другої світової війни; створити умови для розуміння причин змін території України в післявоєнний період; розглянути формування території України наприкінці 1940-х – на початку 1950-х рр.; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки; удосконалювати навички роботи в парах, малих групах, вміння працювати з текстом підручника та Інтернет-ресурсами; формувати повагу до історичного минулого України.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• називати дати, пов’язані з темою уроку;
• показувати на карті територіальні зміни, які відбулися після Другої світової війни;
• характеризувати причини та наслідки передачі Кримської області УРСР.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, карти, відеоматеріали, Інтернет-ресурси, роздатковий матеріал.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Тестування.

• Перейдіть за посиланням та виконайте завдання.

1. Історію України другої половини 20 – початку 21 ст. умовно поділяють на 5 історичних періодів. –
2. Повоєнний період в історії України охоплює 1946 – 1956 рр. –
3. Відновлення незалежності України відбувалося упродовж 1985 – 1991 рр. +
4. У 1965 – 1984 рр. Україна переживала системну кризу радянського ладу. +
5. В період десталінізації Україна пережила вибух на Чорнобильській електростанції. –
6. Творення нової України розпочалося з 2004 р. –
7. Подолати соціальну напруженість у суспільстві та усунути загрозу комуністичного перевороту в Західній Європі вдалося завдяки плану Маршала. +
8. Радянський Союз прийняв активну участь у плану Маршала. –
9. НАТО створили США та країни Західної Європи, не включаючи ФРН. –
10.                      У 1945 р. Україна стала членом-засновником ООН. +
11.                      Завдяки участі у заснуванні ООН Україна вийшла на міжнародну арену як суб’єкт міжнародного права. +
12.                      Українська РСР отримала пряму пропозицію від Італії про міжнародну співпрацю. +

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Перегляд фрагменту відеоролику.

• Перегляньте відеоролик.

https://www.youtube.com/watch?v=KVU2CVqAJPM

• Чи впізнали ви краєвиди?
• Красу якої ж частини України відображають кадри відео?
• Що вам відомо про історію півострова?
• Сьогодні ми дізнаємося коли та за яких обставин Кримський півострів офіційно став частиною України та довідаємося про інші територіальні зміни України у післявоєнний період.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парах.

• Опрацюйте матеріал підручника  на с. 15 – 16 та заповніть таблицю.

Орієнтовний вигляд таблиці.

2. Робота з історичною картою.

• Розгляньте історичну карту.
• Покажіть території, що закріпилися за Україною міжнародними договорами у післявоєнний період.

3. Аналіз історичного джерела.

• Опрацюйте історичне джерело.
• Які емоції воно у вас викликає?
• Про які події та явища йдеться в документі?
• Як відбувалося переселення? Чи є підстави кваліфікувати дії сталінського режиму як злочинні?
• Що в розповіді очевидця свідчить про деморалізаційний вплив умов переселення на людей?
• Як характеризує дії влади прагнення масового приниження людської гідності?
• Які наслідки, на вашу думку, мало цілеспрямоване розмивання моральних настанов?

4. Кероване читання.

• Опрацюйте матеріал підручника.
• Визначте причини, з яким Крим було передано до складу УРСР.
• Якими мотивами керувалося радянське керівництво, здійснюючи передачу Кримської області?
• Складіть 4 – 5 запитань до тексту.

5. Аналіз історичних джерел.

• Опрацюйте текст історичних джерел та визначте ставлення істориків до передачі Кримської області УРСР.
• Висловіть своє власне ставлення до даної події.

Джерело 1

Історик Ю. Шаповал про передачу Кримської області до складу УРСР:

«Влаштована довкола цього галаслива кампанія затемнювала, по-перше, той факт, що Крим навряд чи можна вважати «подарунком» Росії, оскільки історично він є батьківщиною кримських татар, з якими так брутально обійшовся сталінський режим. По-друге, утримання Криму для України породжувало велику кількість матеріальних, а також і політико-ідеологічних проблем., оскільки більшість там становили росіяни».

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Робота з історичною картою.

2. Аналіз ілюстрації.

• Розкрийте символічний зміст зображення.
• Чому персонажі малюнка одягнені в національні костюми?
• Що символізує постать центрального персонажа, одягненого інакше?
• Чому на задньому плані зображено пам’ятник Б. Хмельницькому в Києві?
• З якою метою сатирично-гумористичний ілюстрований журнал «Перець» опублікував 1954 р. ілюстрацію?
• Чи є підстави вважати малюнок сатиричною карикатурою? Як можна визначити його жанр?

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Займи позицію».

• Займіть власну позицію, щодо передачі Криму УРСР у 1954 р.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати с. 15 – 19 підручника.