Урок "Й. В. Гете. Роль Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання й щастя у "Травневій пісні".

ТЕМА: Йоганн Вольфганг Гете. Роль Гете в історії Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці поета. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні», ознаки фольклору.

МЕТА (формувати компетентності): предметні (знання біографії поета, його погляди на Просвітництво; вчити здійснювати аналіз вірша; розширювати словниковий запас; розвивати навички аналізу та узагальнення, визначення головного та другорядного); ключові (уміння вчитися, працювати в колективі, знаходити та подавати необхідну інформацію; формувати естетичні смаки, світогляд).

ТИП УРОКУ: урок формування знань, умінь і навичок.

ОБЛАДНАННЯ: підручник ( Є. Волощук «Зарубіжна література. 9 клас»), портрет поета, видання творів Й. В. Гете, репродукції картин.

                                                ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ

Слово учителя (На стінах класу репродукції картин, які підібрав учитель або учні (випереджувальне завдання).

• Погляньте на стіни класу. Що ви бачите?
• Що об’єднує ці репродукції?
• Визначте їх тему? (Природа і людина, природа і кохання).

- «Природа! Ми оточені і загорнуті в неї - не в змозі вибратися з неї, не в змозі проникнути глибше в неї. Непрохана і без попередження вона хапає нас у вихорі свого танцю і тягне нас із собою, поки, стомлений, ми не розтанемо з її обіймів». Це слова відомого німецького просвітителя Гете. Як вони перекликаються з картинами? Прокоментуйте їх.

- Знайдіть самостійно в інтернеті вислови поета про кохання.Сюжет якої картини найкраще описують ці слова?

IІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ

1. Виступи учнів на тему «Життєвий шлях Й. В. Гете» (випереджувальне завдання; форма: презентація, «Гронування» або інша форма).
2. Слово учителя

• Знайдіть в інтернеті цікаві факти про Й. Гете (2-3 хв).

3. Виразне читання вірша

— Як і всі просвітники, Ґете обожнював природу, любив прогулянки на свіжому повітрі, тому тема природи та кохання стала провідною у його творчості. Його поезія вирізняється любов’ю до життя, розмаїттям та  повнотою почуттів, а також реалістичністю. Т. Манн писав про лірику Ґете: «Яким все це було новим, скільки тут чаруючої свободи, мелодійності та барвистості, як під буряним поривом цих ритмів летіла пудра з раціоналістичних перук». Ці ідеї поет утілив у вірші «Травнева пісня». На час створення вірша поет навчався у Страсбурзькому університеті. Він закохався у дочку пастора Фредеріку Бріон, чий образ «у всій її ніжній привабливості» закарбувався в душі поета та відбився в його творчості.Одного разу він записав: «Я відчув, як у мені знову відродилась потреба поетичної творчості, якої я давно вже не знав. Я створив для Фредеріки багато пісень на знайомі мелодії. їх назбиралося б, напевно, на цілий том». У «Травневій пісні» два мотиви: замилування природою та щасливі переживання закоханого. У центрі — людина, яка почувається частиною природи, радісний настрій передається танцювальним ритмом. Усе це — вибух емоцій поета, викликаних коханням.

- Прослухайте вірш і дайте відповідь на запитання «Чого бажає ліричний герой своїй коханій?»

     4. Аналіз літературного твору

• Тепер самостійно  прочитайте поезію Й. В. Ґете «Травнева пісня». Яким описом починається твір? Зачитайте.
• Які почуття вирують у душі у ліричного героя? (Кохання  та любов до природи.)
• Як герой описує свої почуття? Зачитайте.
• Як можна зрозуміти останній рядок поезії?

5.Заповнення таблиці (на наступних уроках учні продовжать роботу, вивчаючи інші вірші Й. Гете)

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО

1. Аналіз літературного твору

• Як, на вашу думку, поезія впливає на людину?
• Наскільки важливе кохання для людини?
• У чому секрет популярності вірша «Травнева пісня»»
• Які елементи і образи фольклору використав автор?

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

Інтерактивний прийом «так-ні»

(Один учень біля дошки. Учні пропонують факти за змістом матеріалу. Деякі варіанти містять помилки. Учень має виправити їх.)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Для всіх:  опрацювати матеріал теми на с. 38-43; виразно читати поезію.

Індивідуальне завдання:  повідомлення про Прометея.

Творче завдання: намалювати малюнок за змістом вірша «Травнева пісня» або зробити сюжетне фото.