Урок "Я досліджую світ" 2 клас (за підручником М. Вашуленко, Г. Ломаковська, Т. Єресько) Тема: "Підсумуємо. Природа в зимку"

Я досліджую світ

Тема. Підсумуємо. Природа взимку.

Мета: повторити та закріпити знання дітей з вивченої теми; продовжувати вчити аналізувати та робити висновки; розвивати увагу, пам’ять, вміння працювати в парах та групах; виховувати культуру поведінки.

Хід уроку

І. Ранкове коло

1. Вітання.

2. Вправа з LEGO «Башта настрою»

Діти обирають колір цеглинки, відповідно до настрою та будують башту.

• Яку башту ми збудували?
• Чи може настрій змінитися протягом дня?
• Що на це може вплинути?

 3. Обмін інформацією «Хто такі детективи?»

- Тема нашого дня «Ми – детективи».

- Чи знаєте ви хто це такі та чим займаються?

- Тож протягом дня ми будемо з вами досліджувати, шукати та знаходити щось нове та цікаве.

І І. Мотивація навчальної діяльності

• Отже, кожен з вас сьогодні зможе побути детективом. Тож розпочинаємо роботу нашого детективного агентства «Дослідники».

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

1. Робота над загадками

• До нас звернулася білочка з проханням допомогти їй знайти відповіді до загадок. Допоможемо білочці?

• В небі хмарка пролетіла,

Білий пух розсипала.

Він на землю міцно ліг

Називають його… (сніг).

• Росте вона холодною зимою,

Росте вона до низу головою.

А тільки сонечко засяє –

Вона заплаче і розтає. (Бурулька)

• Хто малюнок на вікні

Уночі зробив мені? (Мороз)

• Яка вода у воді плаває? (Крига, лід)

• Молодці, ви допомогли білочці.
• А як ми можемо назвати слова – відгадки? (Зимові явища природи)

2. Робота в парах. Гра «Що зайве?»

• Погляньте, яка красива пташка до нас прилетіла. Діти, хто це?
• Снігур звернувся до нашого агентства, щоб ми допомогли йому відшукати зайві малюнки.

Перед дітьми три ряди малюнків. У першому ряді зайве явище неживої природи, у другому – живої природи, у третьому – їжак.

Фізкультхвилинка

3. Робота в групах

• Ой, мені здається хтось плаче.
• Та це ж зайчик. Він забув, які явища в природі відбуваються взимку.
• Допоможемо йому пригадати?

Діти об’єднуються у чотири групи. 1 група – явища неживої природи; 2 група – явища в житті рослин; 3 група – явища в житті звірів; 4 група – явища в житті комах та птахів.

4. Робота над віршем «Зима»

• Погляньте, до нас із самої Англії прилетіла свинка Пепа. Вона недуже добре знає українську мову, тому просить вас допомогти їй відшукати у вірші зимові явища природи.

Діти виписують речення у яких згадуються зимові явища природи.

5. Творча робота в групах. Гра «Пазли»

• А ось до нас знову завітала якась пташка. Діти, хто це?
• Так, це горобчик. Злий вітрисько розірвав та розвіяв усі його малюнки. Горобчик просить відшукати їх.

Діти склеюють розрізані на частини малюнки. Кожна група презентує свою роботу біля дошки.

IV. Підсумок уроку

• Молодці, ви всі добре працювали.
• Давайте пригадаємо, кому ми сьогодні допомагали.
• Кого було більше – птахів чи звірів? На скільки?
• Чи сподобалося вам бути детективами?
• Чиє завдання було найцікавішим?