Урок "Якісні реакції на деякі йони"

11 клас

Тема: Якісні реакції на деякі йони

• Знаннєвий компонент: учень/учениця називає представників класів неорганічних сполук за систематичною номенклатурою; наводить приклади взаємозв’язків між речовинами
• Діяльнісний компонент: учень/учениця складає рівняння що підтверджують якісні реакції;  складає план дослідження; аналізує і тлумачить результати досліджень; проводить якісні реакції й визначає в розчинах йони: Феруму(2+), Феруму(3+), осаджуючи їх лугами, Барію, амонію, силікат- і ортофосфат-іони; досліджує якісний склад солей; дотримується правил безпеки під час виконання хімічних дослідів;
• Ціннісний компонент: учень/учениця робить висновки на основі спостережень; оцінює біологічне значення металічних (Кальцію, Калію, Натрію, Магнію, Феруму) і неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; найважливіших представників основних класів неорганічних сполук;

Тип уроку: комбінований.

Методи: інтерактивні методи навчання: робота в групах, вправи «Детектив», «Лови помилку», «Мікрофон», уявний експеримент

Ключові компетентності: спілкування державною мовою; математична компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; уміння вчитися впродовж життя; ініціативність і підприємливість; екологічна грамотність і здорове життя.

Наскрізні змістові лінії: здоров’я та безпека; екологічна безпека і сталий розвиток; підприємливість і фінансова грамотність.

Обладнання та матеріали: таблиця розчинності, роздаткові матеріали

ХІД УРОКУ

I.Організаційний момент

ІI. Актуалізація опорних знань

 Напишіть  назви солей за їх формулами:

a)MgCO₃____________________________________

б)ВаCl₂_____________________________________

в) Mg(HCO₃)₂________________________________

г) К₂HPO₄__________________________________

д) Ba(NO₃)₂__________________________________

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Детектив»

Прийом «Відтягнута відгадка»

У таблиці ви бачите продукти хімічної реакції та зображення утворених осадів. На сьогоднішньому уроці ми з вами будемо вчитися досліджувати, складати та відрізняти деякі якісні реакції на йони. Та вкінці уроку спробуємо дізнатися який продукт реакції відповідає кольору отриманого осаду.

ІV. Вивчення нового матеріалу

-Пригадаємо з вами, що таке якісні реакції

Реакції за участю певних йонів, які відбуваються з характерними зовнішніми ознаками, називають якісними

• Назвіть зовнішні ознаки хімічної реакції

Проведемо роботу в групах. На роздаткових матеріалах зображені QR-коди лабораторних дослідів, вам необхідно подивитись відео за посиланням та заповнити таблицю

V. Закріплення нових знань

Уявний експеримент

У двох пронумерованих пробірках містяться розчини КСl і К₃РО₄. Як експериментально розрізнити вміст пробірок?

Вправа «Лови помилку»

Учні проводили досліди на виявлення якісних реакцій .У трьох пронумерованих  пробірках були  розчини таких сполук Fe(NO₃)₃, NH₄NO₃ і Ba(NO₃)₂  Дані дослідження вони занесли в таблицю, але перепутали рядки. Знайдіть помилки та виправте їх

Вправа «Детектив»

Прийом «Відтягнута відгадка»

Отже, ми з вами вивчили якісні реакції на деякі йони, давайте співставимо  який продукт реакції відповідає кольору отриманого осаду

VІ. Підбиття підсумків уроку

Вправа «Мікрофон»   Закінчити   речення:

• Сьогодні на уроці я дізнався …
• Мені найбільше сподобалось …
• Я ще ю попрацював(ла) над ….

VІІ. Домашнє завдання

Опрацювати §32 підручника

Напишіть повне йонно-молекулярні та скорочені рівняння, до реакцій які ви записали в таблицю при виконанні віртуальних дослідів