Урок. Йоанна Ягелло "Кава з кардамоном".Поєднання психологічної повісті про підлітків з детективною історією

Урок  XXI  століття

Власенко Дарія Василівна, учитель зарубіжної літератури

 Тема. Йоанна Ягелло «Кава з кардамоном» Поєднання  психологічної повісті про підлітків з детективною історією

Мета: ознайомити здобувачів освіти із творчістю Йоанни Ягелло та творчою історією повісті «Кава з кардамоном»; акцентувати увагу на особливостях розвитку сюжету повісті; спонукати до розвитку навичок аналізу літературного твору, логічного мислення, уяви, вміння виокремлювати ключові події повісті; мотивувати до читання художньої літератури.

Предметні компетентності, що формуються на уроці: познайомитися з сучасною польською письменницею Йоанною Ягелло та її творчістю, розповідати про події та персонажів повісті «Кава з кардамоном»; аналізувати повість; висловлювати судження щодо порушених у повісті питань; критично мислити.

Ключові компетентності, що формуються на уроці: висловлювати враження щодо прочитаного, установлювати причинно-наслідкові зв’язки  між подіями повісті «Кава з кардамоном»;здійснювати проектну діяльність, словесно оформлювати результати проектної діяльності; застосовувати елементи медіаосвіти; виявляти актуальні проблеми сучасного світу; аналізувати читацькі інтереси молоді XXI століття.

Обладнання: мультимедійна дошка із виходом в мережу Internet, слайди з таблицями «Ознаки детективу у повісті», інформаційний матеріал,  групові проекти здобувачів освіти , аудіозапис для фізкультпаузи.

Тип уроку: урок засвоєння навичок та умінь.

  Перебіг уроку

                                               Література повинна прокинутися від сплячки.

                                                   Я пишу про те, що вважаю важливим.

                                                                                                Йоанна Ягелло

1. Орієнтація, мотивація діяльності

1.       Бесіда.

•     Чи подобаються вам твори, героями яких є ваші сучасники?

•     Що приваблює читачів у таких творах?
•     Які твори із сучасної юнацької літератури вам відомі?

2.  Цілеформування

1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
2. Визначення очікуваних результатів.

Методичний коментар: використовуючи метод передбачень, запропонувати десятикласникам поміркувати, що вони б хотіли дізнатися та навчитися на уроці. Здобувачі освіти самостійну ставлять мету , формулюють очікувані результати.

3. Мотивація навчальної діяльності

Прочитайте епіграф

•     Як ви розумієте слова Йоанни Ягелло, що «література повинна прокинутися від сплячки»? Аргументуйте свою думку

3. Цілереалізація

1. Сприйняття і усвідомлення навчального матеріалу.

• Відеоролик, створений десятикласниками

«Інтерв’ю з письменницею Йоанною Ягелло про творчий шлях та історію створення повісті «Кава з кардамоном»

• З’ясування первинного рівня сприйняття твору «Кава з кардамоном» (переклад Божени Антоняк).

•          Яке враження справив на вас твір?
•          Хто з героїв найбільше вам запам’ятався?
•          Що вразило вас найбільше?
•          Хто з персонажів повісті здався вам близьким?

• Евристична бесіда

•          Упродовж якого часу відбуваються події?  (З вересня по червень).
•          Яке враження справила на вас родина Халіни Барської?
•          Чи можна назвати цю дівчину щасливою?
•          Прокоментуйте слова Халіни про батьків: « Я їх узагалі не цікавлю, вони ладні повірити, що у мене екскурсія на Марс. Бо все одно не слухають, про що я їм кажу»
•          Як ви оцінюєте такі стосунки з батьками?
•          Якими були стосунки Халіни з однокласниками?
•          Чи були у неї справжні друзі?

• Комунікативно- ситуативна вправа.

 Розкажіть від імені Касі  про знайомство та дружбу з Халіною

• Евристична бесіда

-  Яке місце у житті Халіни посідає кохання?

- Які стосунки були у Дівчини з Андріяном?

- Яких гострих, на вашу думку, тем торкається письменниця?

- Чи є ці теми актуальними для ваших сучасників і для суспільства в цілому?

• Робота в групах

Дослідити, які ознаки детективного жанру притаманні повісті «Кава з кардамоном»? (результати роботи узагальнюються в таблиці WORD- документ)

Завдання. Побудуйте ланцюжок подій, пов’язаних з процесом розслідування таємниці.

• Вправа «Один день із життя героя»

Розкажіть від імені Халіни  або будь-якого іншого персонажа твору про один день із свого життя.

• Фізкультпауза  (прослуховування аудіозапису)

•          Розкажіть, які емоції створює мелодія. Чи можна пов’язати її з образами чи ситуаціями повісті «Кава з кардамоном»?

4. Узагальнення й систематизація  знань, застосування їх у життєвих ситуаціях

•          В чому полягає особливість сюжету повісті «Кава з кардамоном»? (У поєднанні соціально-психологічного дослідження та детективної історії)
•          Доведіть, що авторка торкається дуже важливих для підлітка речей? (Проблема батьків і дітей надзвичайно важливі для будь-якого підлітка)

• Мікрофон

•          Які життєві відкриття  зробила Халіна Барська, опинившись у вирі дорослого життя?
•          Чи є події повісті  «Кава з кардамоном» актуальними для вас?

5. Рефлексія

• «Вільне письмо»

Сьогодні я зрозумів (зрозуміла)…

Слово учителя  Життя ставить перед юними людьми свої вимоги. Для того щоб гідно прожити життя, потрібно вчитися щоденно. Часто такими вчителями є однолітки, сім’я, проблеми реального світу. Молода людина, долаючи перешкоди і замислюючись над ними, набирається життєвого досвіду:

Життя нам пропонує кожен раз

На вибір – кілька різних варіантів…

Чи мудрості нам стане і талантів,

Щоб жити без розчарувань й образ?