Урок Юннатівський зеленбуд

«Юннатівський зеленбуд» 2019

Мета: виховання господарської компетентності учнів, формування творчої працелюбної особистості, економічної і екологічної культури учнів, привернення уваги органів влади, громадськості до проблем екології навколишнього середовища, привити учням бережливе ставлення до природи.

Завдання:

- залучення учнів до оздоровлення довкілля, збереження існуючих зелених насаджень, благоустрою парків, скверів, бульварів;
- створення нових парків, лісопарків, скверів та інших об’єктів зеленого будівництва з урахуванням вимог ландшафтної архітектури та садово-паркового мистецтва;
- оволодіння сучасними формами господарської діяльності;
- залучення до дослідницької діяльності з лісівництва;
- збільшення популяції деяких видів рідкісних рослин;

- облагородження клумб, дитячих майданчиків, садів;

- створення садів з фруктовими видами дерев, їх благоустрій, захист від шкідників.

Хід роботи

І. Організаційний момент.

Для початку, потрібно провести бесіду з техніки безпеки. Користування сільськогосподарським приладдям, таким як, лопата, вила, граблі, сапки.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Діти, а вам подобається коли надворі зелено?
• Як ви гадаєте, чи важливі зелені насадження для природи?
• Які ви знаєте види фруктових дерев?
• Що таке ліс? Чи подобається вам там?
• Квіти, які ви знаєте?

ІІІ. Мотиваційний момент.

Значення озеленення для природи та життя людини.

• Всі зелені насадження є легенями нашої планети, вони завдяки своїм біологічним властивостям споживають з навколишнього середовища вуглекислий газ, який є шкідливим для людей і тварин і навпаки, віддають нам кисень яким ми дихаємо.
• Квіти – дуже важливі рослини для комах, нам потрібно якомога більше робити власноруч клумби, тераси, альпійські гірки – це окрім краси і естетичного задоволення несе й користь природи.
• Ви любите яблука, груші, сливи, абрикоси, вишні, що ж зараз в нас зменшується кількість садів з фруктовими деревами, так як нових ніхто не садить, а старі вже почили зникати через старість. Ми повинні садити різні фруктові дерева, доглядати за ними, підв’язувати їх, білити крону тощо. Адже через років 5-10 ми не зможемо покуштувати смачненьке яблуко, грушку чи сливку.

ІV.  Початок озеленення.

У мене 3 клас, я вчитель початкових класів, маю найкращих діток, працьовитих, добрих, чесних, після мотиваційного моменту, який сильно надихнув моїх хлопців ми вирішили з дітьми почати з благоустрою нашої шкільної клумби і взявши все необхідне попрямували в позаурочний час працювати.

Далі, через деякий час знайшовши кілька саджанців фруктових дерев  3 клас вирушив на розширення садів нашого населеного пункту, підв’язуючи і поливаючи дерева учні зробили багато висновків і зрозуміли, як важливо доглядати за рослинами.

У моєму класі, хоч тільки і хлопці, проте, їх зачаровує краса польових квітів.

Як відомо, ліси – це легені нашої планети, тому, не довго вагаючись і прихопивши з собою лопату з відерцем, ми попрямували до лісу, де викопували хвойні дерева, які густо самі насіялися, розсаджували їх  по не засаджених ділянках лісу.

В ліс ми йшли з піднесеним настроєм.

V. Підсумок.

1. Учні зрозуміли для себе, яке вагоме значення мають рослини для людей і природи вцілому;
2. Працьовитість головний шлях до  успіху;
3. Гарний настрій у всіх;
4. Велика кількість позитивних емоцій;
5. Збільшилася кількість зелених насаджень в нашому маленькому регіоні;

Ми не зупинимось на цьому, а будемо продовжувати наш юннатівський зеленбуд, і через деякий час ми отримаємо бажаний результат озеленення наших територій.

Дякую за увагу!!!