Урок з хімії для 9 класу на тему:"Узагальнення та систематизація знань з теми:"Вуглеводні""

Про матеріал

Урок для кращого повторення та узагальнення знань учнів 9 класу з теми:"Вуглеводні"

Перегляд файлу

Побудова інтерактивного уроку

у 9 класі на тему:

«Узагальнення знань з теми «Вуглеводні»»

Мета: узагальнити, систематизувати й поглибити знання учнів про склад, будову, фізичні і хімічні властивості насичених і ненасичених вуглеводнів, способи їх одержання, сфери застосування; закріпити та розвивати вміння порівнювати, узагальнити та скоригувати знання учнів з теми «Вуглеводні»

Очікувані результати: учень розрізняє насичені та ненасичені вуглеводні, складає структурні формули представників гомологічного ряду алканів, алкенів та алкінів, проводить розрахунки за рівняннями хімічних реакцій, використовуючи закон об'ємних відношень

Тип уроку: комбінований урок - узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок

Обладнання: періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, підручник, зошит, мультимедійний проектор, роздавальний матеріал

Базові поняття уроку: насичені та ненасичені вуглеводні, алкани, алкени, алкіни, етен, етин, структурні формули, закон об'ємних відношень, реакція горіння

Ключові компетентності: спілкування державною та іноземною мовами, математична, природничі науки і технології, екологічна грамотність і здорове життя

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Що ми вивчали попередньому уроці ?
Які речовини називають полімерами?
А також вашим домашнім завданням було підготувати начальний проект у вигляді презентації на тему: «Використання полімерів: еколого-економічний аспект »

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Існує багато видів вуглеводнів. З них зроблені речі, вони входять до складу продуктів харчування, тканин нашого одягу, вони складають основу живої природи. Ці речовини відносяться до органічних. Крім того , нові органічні речовини постійно синтезуються людиною.

ІV. Актуалізація опорних знань

Давайте пригадаємо який розділ хімії ми почали вивчати. Так, органічну хімію. А зараз ви розв'яжете кросворд і таким чином повторимо і закріпимо вивчений матеріал. На дошці за допомогою мультимедійного проектора висвічуються клітинки які потрібно заповнити, а в подальшому і інші завдання.

Дайте відповіді на такі запитання:

Який клас органічних сполук ми вивчаємо?
Назвіть явище подібних за будовою і властивостями органічних речовин, що відрізняються на групу СН₂ ?
Як називаються речовини, які мають той самий склад і ту саму молекулярну масу, але відрізняються хімічною будовою і властивостями?
Найпростіша органічна сполука утворена одним атомом С і 4 атомами Н?
Як називаються речовини із заданою формулою С_n H _2n-2?
Дайте назву речовині С₄Н₁₀?
Як називається замісник СН₃?
Як ще можна назвати С ?
Префікс який означає 2 замісники?
Як називається ланцюг, або найдовша безперервна послідовність з'єднаних атомів Карбону?
З яких атомів складається метан С і …..?

V. Узагальнення та систематизація знань

Робота в групах «Коло ідей». . Весь клас об’єднується в п'ять груп. Піднімаєте руки або здаєте роздатковий матеріал. Обговорюєте завдання в групах. Представник кожної групи озвучує результати роботи груп. Завдання проектуються на дошку.

1.ЗАГАДКА

Отже, ми з вами пригадали, що таке органічна хімія та які сполуки вона вивчає, а зараз відгадайте загадку про одну і з таких речовин:

Народився я в болоті,

в глибині на самім дні.

Там гнили рослинні рештки.

Тато й мама то мої.

Народився я веселим,

сидіть на місці не схотів,

поскакав собі до верху

і в повітря я злетів.

Там спіймали мене люди,

посадили у трубу.

І погнали в подорож далеку –

дуже довгу і важку.

І в тій подорожі славній

я усім приносив користь:

зігрівав комусь оселю,

була вдячна й промисловість.

А робив я це тому,

що коли горю я в кисні

виділяю теплоту.

Мені раді люди різні.

Потім нагрівати стали

доки я не розклався

на водеть та вуглець.

Я служу всім людям

та самотнім був там я

і не знав свого я роду,

де ж ти є, моя сім'я?

І пішов я за порадою

до великого знавця

то був Бутлеров великий.

Кожен знав його ім'я.

І дізнався я від нього

від великого знавця,

що маю рід великий я.

А тепер скажіть хто я? І яка моя сім'я?

Отож здавайте письмові відповіді на запитання про що йдеться у загадці та не забудьте написати про яку реакцію йдеться.

Прийом «Творча лабораторія». З початку вивчення теми ви маєте кожен табличку гомологів алканів, алкенів та алкінів для кращого і скорішого засвоєння матеріалу. Давайте пригадаємо за допомогою фрагментів хімічної лабораторії, ці формули.

2. Прийом «Хімічний крос». Дайте назви речовинам за структурними формулами:

СН₃-СН-СН-СН₂-СН₃СН₂=СН-СН-СН₃СН₃-С≡С-СН₂–СН₃

_|_| _|

СН₃С₂Н₅ С₂Н₅

3. Складіть структурні формули таких речовин: 3-етилгекс-2-ен; 2,2, 4,4 –тетраметилгепт-2-ин; бут-2- ін.

4. Складіть формули ізомерів для октену.

5. Дайте назву речовині С₂Н₂та складіть формули двох гомологів.

6. Які з наведених вуглеводнів, формули яких наведено нижче, належать до алканів: С₄Н₁₀, С₅Н₁₀, С₃Н₈, С₂Н₄, С₆Н₁₀,С₂Н₂, С₇Н_16.

7. Прийом «Міні-практикум».

Задача. Обчисліть об'єм кисню, який витратили на спалювання 2 літрів етану.

Здійсніть перетворення. С→СН₄ →С₂Н₂→С₂Н₄→(-СН₂-СН₂-)_n

8. «Морський бій». Перші координати задає вчитель-учні по групах( хто скоріше піднімає руку) читають формулу і дають назву речовині, далі називають свої координати і так далі поки не відкриються всі клітинки.

	А	Б	В	Г	Д
1.	СН₄	С₅Н₈	С₆Н₁₂	С₃Н₆	С₄Н₈
2.	С₂Н₂	С₈Н₁₆	С₇Н₁₆	С₆Н₁₀	С₂Н₆
3.	С₂Н₄	С₃Н₄	С₅Н₁₀	С₁₀Н₂₂	С₉Н₁₆

VІ. Рефлексія

Опитування по колу:

-Я начився….

- Було складно…

-Найцікавішим було…..

-Цей урок дав мені для життя…

-Сьогодні я дізнався…

VІІ. Підбиття підсумків.

Оцінювання учнів з врахуванням самооцінки та взаємооцінки.

VІІІ. Домашнє завдання. Повторити вивчений матеріал за темою: «Вуглеводні», підготуватись до контролю знань. А також підготувати реферат на тему: «Світ вуглеводів навколо нас»

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Радіон Ірина Григорівна

Пов’язані теми

Хімія, 9 клас, Розробки уроків

До підручника

Хімія 9 клас (Григорович О.В.)

Додано

9 березня 2021

Переглядів

994

Оцінка розробки

Відгуки відсутні