Урок з курсу "Я у медіапросторі"

Тема: «Малюнок-розвага.  Малюнок-інформаційний ресурс».

Мета: розширити знання  з медіаграмотності школярів про види малюнків (ілюстрації, шаржі, комікси) та способи передачі інформації через певний вид малюнка; розвивати мовлення, уяву, фантазію, образне мислення та інформаційно-комунікативні компетентності:  аналізувати та  критично переосмислювати інформацію, працювати в команді, формувати  уміння приймати рішення; виховувати інтерес до предмету,  культурного та етичного медіаспоживача.

Обладнання: комп’ютер, медійна дошка, ілюстрації з теми, малюнки, ножиці, папір, клей.

Тип уроку: урок закріплення та узагальнення знань.

Зміст уроку

Девіз уроку: «Щоб перетравити знання, потрібно поглинати їх з апетитом» .

І. Організація класу

Слайд 1 (посмішка)

1.Привітання

Любі друзі! У наш  клас

Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час.

Гостей посмішкою й миром.

Ми вам раді добрі люди,

І вітаєм щиро вас.

Та запрошуємо ласкаво

На медіаурок у 3 клас.

2.  Психологічний настрій. (діти стають у коло)

Діти, подаруйте один на одному посмішку. Я сьогодні читала газету і знайшла там цікаве оголошення, послухайте: Сьогодні у Вищетарасівській ЗОШ в приміщенні 3 класу відкрилося дитяче кафе «Медіазнайка» А щоб потрапити туди потрібно згадати найулюбленішу  страву.  

Вправа «Знайдіть собі пару».   По черзі один одному розкажіть, яка  страва найулюбленіша (починають  розповідати діти, які вищі,  вони присідають, а нижчі пританцьовують -  по дзвіночку  міняються. Знову знаходять собі пару – в кого довше волосся той пританцьовує, а в кого коротше –присідає)

Страви згадали, молодці. Тож шановні учні, вчителі запрошую вас до зали  для відвідувачів, нашого кафе «Медіазнайка». Тут ви зможете спробувати порцію нових вражень, насипати й збагатити свої знання, отримати естетичне задоволення. А супроводжувати нас весь урок буде веселий Медіакухар. Давайте подивимося, яке меню він нам пропонує.

Діти сідають на місця

  На дошці меню медіастрав

  Коктейль  «Книжкова смакота»;

  Смаколики « Малюнкові викрутаси»

  Десерт «Ласунка»

  Ці страви насичують саме мозок, а не шлунок.

  Поки Кухар нам готує цікаві завдання, пропоную випити коктейль «Книжкова смакота»

ІІ. Мотивація навчальної  діяльності учнів

(на столі стоять книги, а під ними серветки. Газети, журнали на підносі)

 Запрошую вас спробувати коктейль «Книжкова смакота»

Слайд 2 (тема уроку)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Насолодившись коктейлем, медіакухар нам пропонує вибрати та замовити самим корисну медіастраву і зробити дегустацію. Діти по черзі замовляють (під замовленнями- завдання). Я теж замовила смаколики, але це сюрприз.

На екрані «назви смаколиків» діти обирають і обговорюють – читають малюнок

Слайд 3 (наскельний малюнок, шарж, комікс, ілюстрація)

Плоскі наскельні зображення тварин, на яких полювала людина, орнаменту, а також декоративні зображення на знаряддях праці свідчать про те, що малюнок був дуже важливим.  Завдяки малюнку ми пізнаємо все, що нас оточує, малюнок допомагає образно передавати свій задум і вченому, і техніку. А  шаржі, комікси використовуємо для розваги.

Кухар нас запрошує приготувати медіапродукт. Для цього нам потрібно

 об’єднатися  у групи. Прошу шефкухарів отримати інгрідієнти для медіапродукції.

Завдання груп:

1 група Комікси  плівка

 Створюємо серію коміксів  «Родина-велика сила»  ( комікс  про силу єдності, дружбу і взаємодопомогу)

Завдання:  скласти за малюнками історію, додати в «словесних бульбашках» відповідні репліки, вигуки. Створені історії  група презентує однокласникам.

2 група  «Мова ілюстрації»  Створюють книгу.

Завдання: прочитати отриманий текст. Розглянути малюнки/фотографії. Вибрати ті, які можуть проілюструвати  текст. Пояснити, які саме деталі ілюстрації найбільше відповідають змісту тексту. Створену історію  група презентує однокласникам.

Текст

Життя в зимовому лісі йде своєю чергою. Ось із-за куща вибіг вовк, залишаючи за собою ланцюжок глибоких слідів. Слідом з’явилася лисиця. Насторожено принюхуючись, вона обережно пройшла, залишаючи сліди поменше. Трохи далі – зайці стрибають. Незатишно цим звірам перебувати на відкритому просторі. Помітивши кущ - поскакали до нього, залишаючи на снігу свої мініатюрні сліди. А з дерева на сніг білка зістрибнула . Підбігла до шишки, схопила її і - назад на дерево. Не спить ліс взимку, не спить…

3 група  «Шифрувальник»    Вітальна листівка

Завдання: розглянути видруки, які показують життя первісної людини; скласти невеличке новорічне привітання. Гості разом з дітьми розшифровують.

4 група  «Шарж» фотоальбом

Роблять селфі і створюють груповий шарж в додатку телефона. Або малюють груповий шарж.

 Після виконаних завдань кожна група презентує.

 Група шифрувальник презентує остання. Гості розшифровують новорічне послання учнів 3 класу.

• Що найбільше сподобалось вам на уроці?
• Ми працювали дуже добре, давайте  поаплодуємо собі.