Урок з курсу за вибором "Розвиток продуктивного мислення"
Розробка уроку
з курсу за вибором 1 слайд
Розвиток продуктивного мислення 2 слайд
3 клас
Підготува:
вчитель початкових класів
Фастівського НВК «ДНЗ-ЗОШ І-ІІ ст..№12»
Іваніцька Зоя Григорівна
Розділ: Мовлення та мислення. Логічне мислення
Тема: Омоніми. Омографи 3 слайд
Мета: Ознайомити учнів з омонімами та омографами; вчити добирати омоніми та омографи за заданими характеристиками; розвивати вміння добирати омоніми та омографи до слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мислення; виховувати любов до України, української мови.
Обладнання: посібник “Планета Міркувань” О. Гісь, предметні малюнки, картки із завданням, мультимедійний супровід уроку.
Хід уроку:
І. Організація учнів до уроку та створення емоційного настрою.
- Привітання вчителя
Нумо, діти підведіться!
Всі приємно посміхніться,
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо урок.
- Сьогодні до нас прийшло багато гостей, тож давайте всі їх привітаємо.
- Привітання гостей учнями
Ми щирі українці
І дуже любимо свій край.
Гостей дорогих зустрічать полюбляємо
Здоров’я та щастя усім Вам бажаємо.
- Давайте створимо емоційний настрій уроку та задамо собі цілі та завдання. 4 слайд
- Візміть смайлики і покажіть з яким настроєм ви прийшли на урок.
- Визначте, щоб ви хотіли отримати від нього.
- Я хочу познайомитися з омонімами та омографами □;
- Я бажаю розвивати вміння добирати омоніми та омографи до слів □;
- Я хочу збагатити свій словниковий запас □;
- Я хочу тренувати пам'ять, мислення, увагу □;
- Я хочу виховати у собі, ще більшу любов до України, та українського народу □.
- Все зробили тож починаємо урок.
Наш девіз: 5 слайд
Думай, мисли і твори.
Кмітливість свою прояви.
Уважним, активним будь
Та гарні знання здобудь.
А допомагати нам буде веселий талісманчик – запитальник.
ІІ. Повторення вивченого та актуалізація опорних знань.
- Логічна хвилинка (робота в групах)
а) «Ведмедики»: Розгадай кросворд: 6 слайд
1. Те що виробляють бджоли з нектару квітів. (Мед)
2. Водний простір, який містить солону воду. (Море)
3. Сильний холод. (Мороз)
4. Те що дає і корова і коза. (Молоко)
5. Зображення предмета, зроблене олівцем або фарбою. (Малюнок)
6. Предмет, що виконує роль цілі у спортивній стрільбі. (Мішень)
7. Установа, в якій зберігаються старовинні речі. (Музей)
8. Башта ліхтарів, яка вказує шлях суднам. (Маяк)
9. Яскраво – червона квітка. (Мак) 7 слайд
ІІ. група: «Вовчики»: До слів поданих у лівому стовпчику, добери відповідні за смислом слова, подані в правому стовпчику. З’єднай їх стрілочками.
Авторська троянда
Викарбувана монета
Надпотужна посмішка
Сивоволоса казка
Лагідна ракета
Ароматна бабуся 8 слайд
ІІІ. група: «Лисички»: Яке слово потрібно вписати у клітинку, щоб утворилися нові слова? Скористайтесь підказками. Поясни значення нових слів.
Підказки: 1- квітка (мак); 2- поле пшениці (лан); 3- рудий, хитрий (лис); 4- крупа (рис); 5- передача м’яча у футболі(пас).
-
арони 2. густ 3. т
|
|
|
|
|
|
ітра ка ички
ет ь тівка
улатура цюг
-
ак 5. ажир
|
|
|
|
ка та
ь іка
унок ка
порт
IV. група: «Зайчики»: Вибери одне із слів і закінчи речення. 9 слайд
У телевізора є ….
Вікна, метал, килим, аптека, ґудзик, їдальня, касета,
екран.
У птаха є ….
Папір, лінійка, олівець, дзьоб, настільна лампа, квіти, диван.
У корабля є ….
Спина, стіл, півень, бібліотека, винт, пензлик, ваза, магнітофон.
У людини є ….
Хвіст, крила,стеля, обличчя, гребінець, жало.
2. Гра «Зарядка» 10 слайд
Правила гри: Синоніми - діти обхвачують себе руками ;
Атоніми – діти розводять руки;
Інші слова (ононіми)
Крім цього (омографи) – діти знизують плечима ,вони вказують, якою частиною мови вона є.
- Відгадка – загадка (А)
- Миритися, перепрошувати, погоджуватися (С)
- Дорога (О)
- Делікатний – грубий (А)
- Мука (О)
- Заперечувати – схвалювати (А)
- Азбука, абетка, алфавіт (С)
- Язик (О)
- Знайомий, знаний, відомий (С)
10. Ласка (О)
11. Голова (О)
- Замок (О)
- То що ж таке синоніми? А антоніми?
- Які слова ви не могли відгадати.
- Що це за слова! Не знаємо!
- Тож давайте відправимось на прогулянку вулицями Планети Міркувань-3 до кварталу, який розкриє нам секрет цих слів.
- Але почекайте, хтось до нас чалапає.
( виходять двоє дітей в одному костюмі із надписом «Омоніми»
3. Знайомство з омонімами.
Омонім: Почекайте! Я вам допоможу, адже я житель цього кварталу. Тільки опишіть мене:
- Я одне ціле? Так
- Ми однакові? Так
- Але нас скільки? Двоє
Прочитайте хто я ,задом на перед, на моєму поясочку (омоніми)
Омонім: Щоб пройти до кварталу, знайдіть мої слова у віршику: 11 слайд
- Дударику, нас води
- До джерельної води
- В полонину заведи
Танок, пісню заведи,
Край берега заспівай
Про Карпати – рідний край.
- Що цікавого ви помітили?
( У вірші є однакові слова)
- Що в них спільного?
(Слова пишуться однаково)
- Що відмінного?
(Різне значення)
ІІІ. Повідомлення теми уроку.
Отже, сьогодні на уроці ми будемо працювати зі словами, які однаково пишуться та звучать або мають різне значення, та ще з іншими ознаками цих слів.
- Ну, що ж веди нас до свого кварталу!
IV. Робота над темою уроку.
1. Ознайомлення з правилом (с. 36)
То що ж таке омоніми? 12 слайд
Розглянемо разом приклад (фронтально)
2. Робота з мовним матеріалом (с. 36)
(робота в парах)
- Разом іх сусідом по парті виконати завдання з посібника, і записати відповідні слова омоніми.
(косити, ручка, ласка, мати, коло, голова, язик)
3. Лінгвістична гра- естафета (письмово)
- Запишіть омоніми, які ви почули
І сказала гордо Мати:
- Добре таку доньку мати:
І піде за мною в поле
І грядочки сама поле.
Вміє і пісні співати
Пісні млинці випікати;
Дуже любить, як я шию,
Обійме мене за шию.
(мати, поле, пісні, шию)
- Обміняйтесь зошитами в парах між собою (фронтально)
- Але зрозуміти значення слів, які пишуться однаково можна тільки у сполученні з іншими словами.
4. Фізкультхвилинка 13 слайд
Українці потомились.
Відпочити захотіли
( під музику пісні «Україно – ми твоя надія»)
Українці всі здорові (Так)
Працювати знов готові
5. Знайомство з омографами:
- А зараз давайте завітаємо в гості до одного з будиночків кварталу Омонімів.
- Але в гості ходять чепурненькі та гарненькі
Для цього ми поговоримо про наголос.
- Який склад називається наголошеним, а який ненаголошеним?
- Нас зустрічає житель одного з будиночків.
( виходять двоє дітей ,одягнених водин плащ ,але прошитий посередині)
- Хто він! Опишіть. Воно одне ціле? (Так)
Вони однакові? (Не дуже)
Але їх скільки? (Двоє)
- Відгадайте, хто він «Омограф» - фар гамо 14 слайд
Омограф: Щоб до мене потрапити треба із групи слів виписати у 1 колонку омоніми, а в 2 трішечки відмінні від цього поняття слова (на дошці).
Води, води; любо, любо; мука, мука; слід кувати, слідкувати; гриби, греби; дорога, дорога; замок, замок; по три, потри.
- Чим відрізняються слова із другої колонки
І. Омоніми ІІ. ?(наголосом,роздільним написанням,однією буквою)
- Ми справились із завданням та можемо зайти у будиночок до омографів
гриби, греби, мука, мука,
любо, Любо, дорога, дорога,
слідкувати, слід кувати, по три, потри.
- Ознайомлення з правилом (с. 36) 15 слайд
-То що таке омографи?
(розглянемо приклад)
- Робота з мовним матеріалом (с. 36)
(фронтально)
(мука, замок, гірка, дорога, гори)
- Професор Мудрик вдячний вам за зроблему роботу і хоче знати, чи зрозуміли ви, чим відрізняються омоніми від омографів та пропонує відповісти на цікаві запитання.
-
Якою косою не можна косити? (дівочою) 16 слайд
- Яким гребінцем не можна розчесатись?(півня)
- Який ключ літає?(журавлиний)
- Яким ключем двері не відчиниш?(джерельним)
- З якого крану не набереш води?(будівельного)
- Яке поле не виореш?(зошита)
- З якої чашечки ніколи не нап’єшся?(колінної)
- Яку державу влітку можна носити на голові?(Панама)
- Яким прикладом не розв’яжеш задачу? (гвинтівки)
- То що ж таке омоніми та омографи?
IV. Підсумок уроку. 17 слайд
Ось підійшов час для підсумку уроку.
- Чи справдились ваші очікування від вивченої теми? (позначте на листку очікування)
- Що видалось найцікавішим?
- Які ваші враження від уроку. (поставте смайлик)
- Тож прийміть побажання Д. Білоуса від щирого серця, на добрі діла.
Побажання. 18 слайд
Процвітай українська мово,
Заохочуй красою нас,
Бо багатий твій слів запас,-
Легше вибрати влучне слово
Дмитро Білоус
- Дякуємо Вам гості за увагу, а вам учні за роботу. 19 слайд
При написанні конспекту уроку використовувались інтернет-ресурси
про публікацію авторської розробки
Додати розробку