Урок з літературного читання та математики. Творчість братів Грімм. Брати Грімм «Бременські музиканти»

Тема. Творчість братів Грімм. Брати Грімм «Бременські музиканти» (продовження).

Мета. Вчити визначати послідовність подій у творі, давати оцінні судження вчинків персонажів; удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання; розвивати фантазію та уяву, зв’язне мовлення; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, просторову уяву, пам’ять, увагу, математичне мовлення; виховувати почуття дружби та взаємодопомоги, здатність подолання труднощів, почуття взаємоповаги.

Обладнання: картки із завданнями для роботи в групах та парах, ілюстрації до казки, диск із піснею з мультфільму «Бременські музиканти», мультимедійна презентація до уроку.

Інновація: STEM – технологія, елементи критичного мислення: «Мозковий штурм», робота в групах.

Інтеграція: читання, математика.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Учень 1  Знов лунає шкільний наш дзвінок

                Кличе всіх нас на цікавий урок

                У класі сьогодні гостей є багато

                Усі ми зібралися наче на свято

Учень 2   Ми вам раді, люди добрі,

                 І вітаєм щиро вас

                 І запрошуєм ласкаво

                 На урок у 3 клас

Учитель    У класі багато гостей

                   Скажемо їм «Добрий день»

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Над якою темою з літературного читання ми працюємо?
2. У чому різниця народної казки і авторської?
3. Яку казку ми прочитали?
4. Хто написав цю казку?

• Давайте згадаємо біографію братів Грімм
•   У центральні частині Німеччини є невелике містечко Ханау. Місто, що потопає в зелені,  з величними будовами. Це містечко таке ж як і сотні інших міст в Німеччині. Та саме в цьому місті більш ніж 200 років тому, з різницею в один рік, народилися два брати Якоб та Вільгельм.

      Хлопчики зростали у дружній родині, в атмосфері любові та доброти. Батько працював юристом. Та коли  Якобу виповнилося 11 років, а Вільгельму 10, їхній батько помер. В Європі цього часу розгорталося полум’я наполеонівських війн, які не обминули й Німеччину. Сім’я Гріммів переживала велику скруту. Їм так потрібна була на той час якась казкова фея, котра змогла б відвести біду від сім’ї.  Саме такою доброю феєю для братів Грімм на довгі роки стала сестра їхньої матері. Саме вона допомогла дати дітям освіту. Брати отримали юридичну освіту, служили професорами в Берлінському університеті. Створили «Німецьку граматику» та словник німецької мови. Збиранням народних казок брати зацікавились ще в студентські роки. Славу великих казкарів принесли їм три збірки «Дитячих і сімейних казок» - всього близько 200 казок.

     Брати були зовсім не схожими один на одного. Якоб – серйозний, завжди задумливий. Вільгельм – м’який, романтичний. Їх розлучила смерть: хворобливий Вільгельм помер раніше. Та поховані вони разом на Берлінському цвинтарі. На скромних надгробках викарбувані лише їхні імена, без усяких титулів. А найкращою пам’яттю про них стало те, що вже кілька століть діти всього світу залюбки читають записані ними казки: «Пані метелиця», «Горщик каші», «Заєць і Їжак», «Король Дроздоборід», «Снігуронька», «Попелюшка»,«Бременські музиканти».

      В містечку Ханау в пам'ять про знаменитих братів установили пам’ятник, який є прикрасою міста.

     Брати Грім увіковічені на німецькій грошові купюрі 1000 марок.

ІІІ. Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати над казкою «Бременські музиканти».

1. Робота над усвідомленням казки

- Назвіть головних героїв казки.

- Що об’єднало героїв казки?

- Чому головних дійових осіб казки назвали бременськими музикантами?

- Кого звірі зустріли в лісі?

- Який план здійснили музики?

- Де залишилися жити друзі?

2. Вибіркове читання

- Відшукати речення за поданим початком.

«Але Бремен був далеко ….»

« Він гукнув до своїх товаришів …»

«Осел, як найбільший серед них …»

«І почали вони радитися …»

• Відшукати початок речення.

«…..   до краю перелякані, дременули в ліс»

«….. то швидко поснули.»

«….. що там у домі робиться».

• Відшукати речення за його частиною.

«….. що біля хати все тихо…..»

«….. світяться котові очі …..»

«….. боялися і близько підійти …..»

3. Гра «Що не так?» 

«Постававши так, вони в один голос завели свою музику: кукурікав осел, ревів пес, гавкав кіт, нявчав півень.»

• Чому утворилась нісенітниця?
• Як треба поставити коми, щоб речення було правильним?

5.  Фізкультхвилинка
6. Робота в парах. Ромашка Блума (діти ставлять запитання)

ІY. Розвиток математичних знань.

• А чому друзі вирішили зупинитися в лісі?
• Тож вони подолали велику відстань. Скажіть якими одиницями довжини ви будете користуватися, якщо потрібно виміряти довжину дороги?
• Довжину класної кімнати?
• Довжину олівця?
• Яка найменша одиниця вимірювання довжини?

1. Самостійне розв’язання задачі

• Бременські музиканти вирушили до міста Бремен. Подолавши 18 кілометрів вони зупинились відпочити в лісі. Яку відстань їм залишилося пройти, якщо відстань від містечка, в якому вони жили, до міста Бремен 194 кілометри? Розв’яжіть задачу склавши рівняння.

2. Практична робота. Робота в групах.

• Разом ми створили макет лісу

Завдання для груп.

І група

Виміряйте довжину дерева та будинку розбійників. Порахуйте на скільки дерево вище за будинок.

ІІ група

Виміряйте довжину і ширину будинка та знайдіть його периметр.

ІІІ група

За допомогою смужок  викладіть ламану із 5 ланок . Ця ламана стане доріжкою до будинку розбійників. Обчисліть довжину доріжки.

ІY. Підсумок уроку

• Що допомогло звірам перемогти розбійників? (Дружба і кмітливість)
• Чому навчила вас ця казка? (Підтримувати друзів, знаходити вихід із скрутного становища)
• Що повторили на уроці?
• Які завдання сподобалися найбільше?
• Над чим би хотіли попрацювати на наступних уроках?