Урок з математики 3 клас "Переставний закон додавання."

Тема: переставний закон додавання. Порівняння виразу і числа. Перетворення іменованих чисел. Складена задача на 2 дії

Мета:  узагальнити й систематизувати знання учнів про переставний закон додавання, уміння порівнювати вирази і числа; розв’язувати складені задачі на 2 дії; виховувати інтерес до математики.

Обладнання: роздатковий матеріал, картки, проектор.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань.

Підручник: математика 3 клас Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Добрий день, малече щира,

Хай живеться вам у мирі.

Хай луна дитячий сміх!

Почнемо урок для всіх!

2. Мотивація навчальної діяльності

• Сьогодні на уроці ми закріпемо знання та вдосконалимо навички додавання. Тож не гаймо часу – урок розпочинаймо!

3. Актуалізація опорних знань

1. Розв’язання віршованих цікавих задач

1.На лугу серед трави,

          Заховалось 3 кози.

          А в траві ще 7 було.

          Скільки кіз пасе Дмитро?

(3+7=10)

2. Сестра старша за брата на 7 років. На скільки років за нього вона буде старша  через 3 роки?

    (на ті ж сім років)

3. Василько з’їв 4 сливи,

А п’ять – Настуся.

Скільки слив з’їла їхня бабуся?

  (жодної)

4. Сім дочок у Гната –

І в кожної – по брату.

Поможи порахувати,

Скільки дітей у Гната?

        (7+1=8)

2.Робота в групах за картками

1. 
2.       3.

3. Робота у зошиті

Запис числа, класної роботи у зошит. Каліграфічна хвилинка.

Повторення назв компонентів при додаванні і відніманні.

• Суму чисел 18 і 24 зменшити на 17. Отриманий результат прописати, як каліграфічну хвилинку.

(18+24)-17=42-17=25

3. Фізкультхвилинка

http://surl.li/cjlar

4. Відтворення та узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань.

1. Робота за підручником (с.16)

• Розгляньте малюнки.
• Опишіть ситуацію.
• Що зображено на першому малюнку? На другому?
• Що спільного? Відмінного?
• Який математичний закон застосовано на цих малюнках?
• Як він звучить? Давайте пригадаємо його.

2. Усне обчислення №64, 65

• Давайте пригадаємо знаки порівняння.

• Порівняй, не обчислюючи вирази.

3. Письмове виконання №66

• Давайте пригадаємо, які математичні дії ми знаємо.
• Які дії виконуємо першими?
• Які виключення можуть бути?
• Назвіть порядок дій у виразах.
• Обчисліть самостійно. (перевірка обчислення, вчитель називає учня, той називає відповідь, інші перевіряють записи у зошиті)
• У якому виразі порядок виконання дій не має значення? Доведіть! Який математичний закон можна до нього застосувати?

4. Фізкультхвилинка

http://surl.li/nbso

5. Продовження роботи за підручником.

1. Робота з №67

• Пригадайте, як знайти невідомий доданок?
• Розв’язання номеру.

2. Робота з №68

• Пригадайте, які ви знаєте одиниці вимірювання довжини?
• Яка з цих одиниць найбільша? Найменша?
• Що можна вимірювати в сантиметрах, дециметрах, метрах?
• Запиши істинні рівності.

3. Робота над задачею №71(один учень працює біля дошки).

• Прочитайте задачу.
• Про що йде мова у ній?
• Знайдіть умову задачі. Питання задачі.
• Що відомо?
• Про що запитується у задачі?
• Чи можемо одразу дати відповідь на питання задачі? Чому?
• Як називаються така задача? (складена)
• У скільки дій розв’язується задача?
• Що дізнаємось у першій дії? Яку дію треба виконати?
• Тепер ми зможемо відповісти на питання задачі?
• Що нам для цього треба зробити?
• Запишіть розв’язання задачі у зошити.

4. Креслення відрізків №69

• Що зображено на малюнку? (відрізок)
• Доведіть, що це відрізок!
• Якою одиницею довжини доцільно скористатися для виміру цього відрізка?
• Виміряйте його за допомогою лінійки.
• Пригадайте, яку дію виконуємо, якщо говориться менше на? Більше на?
• Знайдіть довжину відрізка CD, ОК.
• Накресліть знайдені відрізки
• Який з відрізків найдовший? Коротший?
• Яку геометричну фігуру можна утворити з допомогою трьох відрізків? (трикутник)
• Скільки кутів у трикутника? Сторін? Вершин?
• Назвіть, які кути ви знаєте?

5. Узагальнення і систематизація знань

1. Робота за індивідуальними картками

6. Підсумок уроку. Рефлексія.

• Продовжіть речення.
• Сьогодні я дізнався (пригадав) ….
• Було цікаво ….
• Було важко ….
• Я зрозумів, що ….
• Тепер я можу ….

7. Домашнє завдання

С.17 №70 – скласти цікаву історію про мандрівку білочки й мишки, розв’язати її.