урок з математики "Складання таблиці ділення на 3. Задачі та приклади на ділення.

Тема: Складання таблиці ділення на 2. Задачі та приклади на ділення

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Підручник:  Математика: підруч. для 2 кл. закладів загальної середньої / Н.П. Листопад. – К.- УОВЦ «Оріон», 2019

Хід уроку

I. Організаційна частина (Слайд 1)

 Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав,

Тож і ви часу не гайте,

Працювати починайте

Щоб урок минув не марно,

Нам сидіти треба гарно.

Не крутитись на уроках,

Як папуга чи сорока.

        У класі стало тихенько,

       Усі сидять рівненько,

       Вчитель до вас усміхається,

Наш урок розпочинається.

II. Контроль, корекція і закріплення знань (Повторення вивченого матеріалу)

 1. Повторення теоретичного матеріалу

 Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітали гості. А хто потрібно відгадати загадки

Стало біло навкруги —

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я….

Зійшли сніги, шумить вода,
Земля вже квіти викида.
Буяє травка молода,
Все мертве оживає.
Коли, діти, це буває?

Сл. 2

2. Каліграфічна хвилинка

- Сьогодні вони прийшли  неспроста  до нас. 15 лютого відзначають  свято Стрітення.

     Зі старослов’янської саме слово «стрітення» можна перекласти як «зустріч». В цей день, згідно вірувань наших предків, зима зустрічається з весною —  в них відбувається змагання, хто сильніший. Отже вони вирішили сьогодні своє змагання на деякий час припинита та подивитися хто як працює та що вміє і принесли свої завдання.

Завдання 1 сл. 3

- На каліграфічній хвилинці ми напишемо число 15

Охарактеризуйте його. Що це число може розказати про себе:

• Я двоцифрове число

• Попереднє число 16, на одиницю менше; наступне - 18, на одиницю більше;

• Я складаюсь з 1 дес. і 7 од.

• Я утворилось, коли до 10 додали 7.

• Щоб мене записати, дві цифри треба знати   1 і 7, і кожну з них в окремій клітинці писати.

- Підкресліть те число, яке на вашу думку ви написали найкраще.

3. Щоденні 3.Робота з карточками. (Слайд 4)

 2 завдання від весни. Вона хоче подивитися як ви працюєте разом.

Виконаємо роботу на карточках(на вибір вчителя) хто швидше виконає

1. Обчислити приклади

2 · 7 – 9 = 5                             90 – 2 · 8 = 74

2 · 8 + 16 = 32                         2 · 4 · 2 = 16

2. Розв’язати задачу

Було – 45 м

Продали – 5 покупцям по 2 м

Залишилося – ?

1)  2 ∙ 5 = 10(м) – продали

2)  45 – 10 = 35(м) – залишилось.

4.  Усний рахунок від зими. Сл. 5

 .

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовчі вправи. Сл.6

• Завдання від весни вона пропонує по працювати з підручником. Робота у зошитах з коментуванням №628

2. Оголошення теми і мети уроку.

  Сьогодні на уроці ми складемо і вивчимо таблицю ділення на 2. Будемо обчислювати приклади і розв'язувати задачі, використовуючи дану таблицю.

2. Пояснення матеріалу.   Сл. 7

- Зима пропонує зробити завдання біля дошки № 629

4.  Складання таблиці учнями 631

2 ∙ 2 = 4          4 : 2 = 2

2 ∙ 3 = 6          6 : 2 = 3

2 ∙ 4 = 8          8 : 2 = 24

2 ∙ 5 = 10        10 : 2 = 5

2 ∙ 6 = 12        12 : 2 = 6

2 ∙ 7 = 14        14 : 2 = 7

2 ∙ 8 = 16        16 : 2 = 8

2 ∙ 9 = 18        18 : 2 = 9

5. Первинне закріплення

а) - зачитування таблиці ділення ланцюжком.

- Прочитати приклад з найменшим результатом; з найбільшим результатом; найменшим результатом.

 Б) самостійно №632 сл. 8

Весна пропонує вам попрацювати самостійно.

6. Розв’язування задач

- Зима принесла з холодними вітрами вам задачі

1. усно 633

2 письмово 634

  7. Розвиток математичних знань. Робота в парах

- Нашим  гостям уже час йти, вони на останок залишили листа, тож подивіться і виясніть, що вони вам написали.  Виконання завдання: учні усно виконують обчислення і записують лише результат в рядочок через кому.

18 : 2 + 3=

30 - 2·7 =

9 – 16 : 2 =

10 : 2 + 9 =

2 + 14 : 2=

8: 2 : 2 =

12      16      1        14      9        2

Д        я       к         у       ю        !

- Що сказала вам гості  за роботу на уроці? (Дякую).

IV. Підсумок уроку

Гра «Мікрофон»

- Хто завітав на урок?

- Чому  сьогодні були у нас на уроці?

- Що нового вивчили на уроці?

- Що було найлегше?

- Які завдання викликали труднощі?

- Який висновок для себе ви зробили із сьогоднішнього нашого уроку.