Урок з математики Тема: "Набуваємо досвіду" 1 клас

Тема:   набуваємо досвіду

Мета:  повторити і закріпити вміння учнів про одиниці виміру метр, дециметр, додавати і віднімати розрядні числа та застосовувати ці вміння для розв’язання задач, прикладів; розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення;  виховувати  допитливість, доброзичливість, почуття товариськості  і взаємодопомоги.

Обладнання: підручник, презентація; малюнки.

Хід уроку

І.  Організація класу

- Продовжуємо наш робочий день і приступаємо до вивчення математики, перевірте чи все необхідне є у вас на парті (Підручник з математики, зошит, ручка), нічого зайвого не повинно бути.

ІІ.  Повідомлення теми і мети уроку:

- Ми з вами вирушаємо у подорож  до країни Математики.  На уроці ми будемо закріплювати навички додавання та віднімання розрядних чисел, розв’язувати задачі, приклади;

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності

- Допоможе нам подорожувати цей потяг пречудовий. А яку він назву має? Хто з вас, діти, прочитає?

На дошці потяг з вагонами на яких великими літерами  написано слово:

       З – Н – А – Н – Н – Я

- Так,  наш потяг має назву «Знання» , а без знань не обійдеться жодна людина в світі. Запам’ятайте це, діти!

ІV.  Повторення і закріплення вивченого.

Усний рахунок:

- Щоб потрапити всім нам до вагонів, треба виконати  такі усні завдання..

• Полічіть від 10 до 100 десятками.
• Назвіть сусідів: 50, 40, 30.
• Назвіть число: 6 дес.7 од.; 2 дес.2 од.; 9 дес; 10 дес;
• Назвіть компоненти дії додавання та віднімання
• Знайдіть суму чисел: 10 і 20;  30 і 50;   90 і 10.

• Різницю чисел: 80 і 40;   50 і 10;  60 і 50.
• Збільшити на 1числа : 12, 20, 30, 70.
• Зменшити на 1 числа: 20, 15, 30.

• Молодці!
• Отже сідаємо в потяг і вирушаємо в подорож до цікавої і чарівної країни Математики.
• І ось ми з вами наближаємось до  першої зупинки. Що вирушити далі нам потрібно пригадати що ми вивчали на попередньому уроці та  виконати завдання.

1. Зупинка « Міри довжини»

- Пригадайте дітки, скільки сантиметрів у 1 метрі?

- Скільки сантиметрів у 1 дециметрі?

- Скільки дециметрів у одному метрі?

- Відкрийте підручник на сторінці 73 і подивіться на 1 завдання. Нам показано що 20 см це 10 см + 10 см а це дорівнює 1 дм + 1 дм, отже 20 см це ніщо інше, як 2 дм.

- Дивимося нижче, ми з вами вже пригадали що в 1 дм є 10 см, тоді скільки дециметрів у 30 сантиметрах? (3 дм)

- А скільки метрів становлять 20 дециметрів? (2 м)

- Переведіть у метри 50 дециметрів. (5 м)

- Молодці , завдання виконано, можна вирушати далі.

2. Ось зупинка чарівна називається «Прикладна»

- Наступне наше завдання на Станції Прикладна буде розв’язати приклади. ( по черзі розв’язують і записують на дошку) –

- Пропускаємо від попередньої класної роботи 4 клітиночки і в 5 починаємо писати вирази. Перші чотири записуємо в один стовпчик наступні – у другий, відстань між ними 5 клітиночок. Незабуваємо, що між рядками пропускаємо одну клітку!

20 + 10 = 30 10 + 40 = 50

90 – 50 = 40 50 – 20 = 30

70 – 60 = 10 60 – 20 = 40

60 + 20 = 80 30 + 10 = 40

- Молодці!. Вирушаємо далі.

3. Зупинка « Веселинка »

- Ми прибули на зупинку Веселинку на якій ви трошки відпочинете і виконаєте фізкультхвилинку.

- Вирушаємо далі.

4. Станція « Фруктовинка»

- Зараз ми знаходимося на найсмачнішій станції сьогоднішнього уроку! Тут нам треба виконати завдання 3 і знайти скільки ж фруктів у кошиках. Як ви бачите у кожному кошику є певна кількість фруктів, а нам потрібно цю кількість зменшити на 30 і порахувати що ж вийде.

• 70 – 30 = 40 (7 – 3 = 4, а 70 – 30 = 40)
• 60 – 30 = 30
• 50 – 30 = 20
• 90 – 30 = 60

- Один учень буде записувати на дошці, а всі інші в зошити.

5. Наступна зупинка «  Вузлики до задачі»

Робота над задачею:

а) читання вчителем;

- В підручнику ви також бачите короткий запис до задачі, ця фігурна дужка показує нам що потрібно знайти скільки всього помідорів зібрали хлопці.

б) аналіз:

- Скільки помідорів зібрав Миколка?

- Скільки помідорів зібрав Василько?

- Що треба знайти?

- Яку дію будемо виконувати?

г) запис розв’язання задачі учнями в зошитах і на дошці;

-Хто запише задачу на дошці?

50 + 20 = 70 (п)

д) читання відповіді до задачі.

- Отже яка відповідь до задачі?

В. – 70 помідорів

- Записуємо.

6. Наступна зупинка «Невідоме»

- На цій зупинці нашим завданням буде знайти невідомий доданок у поданих виразах під номером 5.

- Запам’ятайте! Щоб знайти невідомий доданок, треба від суми відняти відомий доданок.

- Невідоме другий доданок, перший доданок 60, сума 90. Згідно правила ми маємо виконати віднімання 90 – 60 = 30. Ми знайшли невідоме - 30. Цю дію віднімання ми виконуємо усно ( в голові) а в зошит записуємо вираз де замість квадратика пишемо знайдене число:

60 + 30 = 90;

аналогічно пояснюємо і наступні вирази;

40 + 20 = 60  20 + 50 = 70 70 + 10 = 80

- Молодці!  Як швидко і вправно ви справилися із завданнями. Час нашої подорожі вичерпано. Час повертатися додому і поки їдемо у потязі пограємо у ігри на кмітливість.

Я називатиму предмет, якщо він один то плескаємо в долоні один раз, якщо два – два рази.

Вухо, око, рот, нога, шия, ніс, рука, голова.

V.  Підсумок уроку

Ось зупинка наша – «Школа!»

Всі ви, діти – молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.

- Вдома ви виконаєте практичне завдання з підручника с.73 , де потрібно вирізати смужку паперу завдовжки 1 дм (10см), перегнути її навпіл, виміряти довжину отриманої смужки, і порахувати на скільки см ціла смужка довша за половину. Я обов’язково вас це запитаю на наступний урок!