Урок проводила з дитиною, яка навчається на індивідуальній формі навчання (дитина із ЗПР). Структура уроку відповідала його типу – урок-казка. Саме така структура уроку є, на мою думку, раціональною для розв'язання завдань. Належна увага була приділена збагаченню словникового запасу. Доцільно використано наочність, увага приділялась розвиткові математичних здібностей учня (роботі з натуральним рядом чисел, визначенню доданків та суми, складанню прикладів на додавання та віднімання за малюнками та числовим відрізком).