Урок з математики "Запис і читання трицифрових чисел. Порівняння чисел. Розв'язування задач на три дії"

Тема: Запис і читання трицифрових чисел. Порівняння чисел. Розв’язування задач на три дії.

Мета: закріплювати знання усної та письмової нумерації трицифрових чисел; вправляння учнів у розв’язуванні задач на три дії; розвивати вміння порівнювати трицифрові числа; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

                                        1. Прочитати числа

      - (на магнітах на дошці)

125                      105                   120                 301             420           204            362

• Поставити в порядку зростання
• Порівняти (поставити знак >, <, =)

2. Знайти помилки

400+500=700                            800-100=600                     500+20=502

500+200=700                            500-200=300                     300+60=360

300+600=900                            700-600=100                     70-30=40

400+200=800                            600-300=200                     40+40=90

3. Гра «Добери число»

- Установіть закономірність та запишіть пропущені числа.

800                               900                     10000              200     10000             300

400                  400    300              ?(600)           200              600          200          ?(500)

4. Розв’язування усно «ланцюжком»

Ст. 63 № 424

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

• Сьогодні ми будемо працювати з трицифровими числами: додавати, віднімати, порівнювати, розв’язувати задачі на три дії та вдосконалювати обчислювальні навичок.

ІV. Закріплення вивченого.

1. Математичний диктант.

• Запишіть числа (із № 426)
• (один учень за закритою дошкою).
• Самоперевірка.
•  Чи всі трицифрові?
• Скільки двоцифрових?
• Порівняти (<, >, =).

2. Самостійно № 427 (записати числа).
3. № 428

• Записати у вигляді суми розрядних додатків.
• Зробіть висновок про роботу з трицифровими числами.

4. Робота над задачею № 429.

• Прочитати
• Пояснити, скласти умову

П – 30 кг

Ж - ?, у 5 р. <

Г - ?, у 4 р. <

• Чи можна зразу відповісти на запитання задачі? Чому?
• Читання задачі частинами і ставимо запитання до отриманих простих задач.
• Записуємо розв'язання з коментуванням.

1. 300/5=6 (кг) – було жита;
2. 30+6=36 (кг) – жита і пшениці разом;
3. 36/4=9 (кг)

Відповідь: 9 кг гречки.

5. Робота над задачею № 430.

27 - ?

27 / к - ?

27 / к +27 - ?

27-27/к - ?

6. Робота з геометричним матеріалом № 431.

V. Підсумок уроку.

- Що повторили на уроці?

- Яке завдання було найважче? Чому?

- Цікавинка.

Число задумали. Взяли

Й рівно стільки ж додали.

На два поділили результат

І додаємо до нього п’ять.

Цей результат мені скажіть –

Задумане вгадаю вмить.

(4+4)/4=2+5=7

(5+5)/5=2+5=7.

VI. Домашнє завдання: 432, 431.