Урок з предмету "Дизайн і технології" на тему : "Транспорт. Види транспорту. Виготовлення моделей транспорту з деталей конструктора LEGO"

Про матеріал

Урок створений з метою ознайомлення здобувачів освіти з різними видами транспорту; розвитку мовленнєвої активності , творчої уяви, спостережливості, пізнавального інтересу; навичок безпечної поведінки на дорозі; формування математичної компетентності, екологічної свідомості

Перегляд файлу

STEM - урок з предмету «Дизайн і технології»

в 1 класі

на тему:

«Тема: Транспорт. Види транспорту. Виготовлення моделей транспорту з деталей конструктора LEGO»

Підготувала

вчитель початкових класів

Марієнко О.Г.

2021

Урок в 1 класі

Дизайн і технології

Тема: Транспорт. Види транспорту. Виготовлення моделей транспорту з деталей конструктора LEGO

Мета:

ознайомити учнів із видами транспорту; вправляти дітей в умінні класифікувати транспорт за видами; навчати висловлювати думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками;
розвивати мовленнєву активність, творчу уяву, спостережливість, пізнавальний інтерес; навички безпечної поведінки на дорозі;
формувати математичну компетентність, екологічну свідомість

Обладнання: презентація, конверти із завданнями , конструктор лего

Хід уроку

І. Організаційний момент. Створення позитивного настрою на урок

До уроку всі приготувались

На плідну роботу в команді налаштувались.

Сядьте зручно!

Усміхніться,

І на мене подивіться!

ІІ. Актуалізація опорних знань

Діти працюють у групах ( 5 груп)

Кожна група має свій номер і колір.

(слайд 2)

Відповіді на запитання :

Подивіться на картинку і скажіть:

- На картинці зображено місто чи село ? (Місто)

- Як називається наше місто? (Київ)

- Воно велике чи маленьке?

- Чи можемо ми пішки дістатися з одного кінця міста в інший?( Ні)

- А що на для цього можна використати ? ( Автобус, тролейбус, трамвай)

- Як ми можемо назвати все це одним словом? (Транспорт)

ІІІ. Повідомлення теми уроку

(слайд 3)

Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку «Транспорт»

Ми сьогодні з вами познайомимося з різними видами транспорту, будемо розподіляти транспортні моделі на групи, дізнаємося, яким повинен бути транспорт майбутнього і кожна група виготовить із деталей конструктора лего свою модель транспортного засобу.

IV Формувальне оцінювання Нагадати учням про знаки рукою , які ми можемо використовувати під час уроку при виконанні різних завдань.

V Вивчення нового матеріалу 1)Відгадування загадок (слайди 4 – 13)

Група №1

Що за чудо – довгий дім

              Пасажири є у нім.
              Все взуття його з резини,
              А харчується бензином.   (Автобус)

Пасажирський чи товарний

Металевий він і гарний.

Все ховає у вагонах

І стає лиш на перонах (Поїзд)

Група №2

Є великий, є малий,

Є вантажний, є легковий.

По дорогах поспішає,

У собі людей катає. ( Автомобіль)

Замість рейок дві дротини

Визначають рух машини,

Щоби взуті в гуму ноги

Не збивалися з дороги. ( Тролейбус)

Група №3

На доріжці розігнався,

В небо, наче птах,піднявся.

Через море швидко лине

В інші землі та країни (Літак)

Покрути його педалі –

Й повезе в далекі далі.

Є звичайний, є гірський,

Жовтий, білий, голубий… (Велосипед)

Група №4

Як сідаєш – він гарчить,

По дорогах швидко мчить.

Та шолом слід одягати

І права водійські мати. (Мотоцикл)

По рейках сталевих

будиночок мчить.
– Увага! Я їду! –

дзвінок дзеленчить (Трамвай)

Група №5

                  Під землею – дивне місто:
                   Все в огнях, як у намисті.
                   В нім будинки не стоять,
                   По залізних рейках мчать. (Метро)

Через море – океан,

В сильний шторм чи ураган

Впевнено вперед прямує,

А на ньому люд мандрує (Корабель)

2) За способом пересування транспорт ділиться на такі групи : (слайд 14)

- наземний ( транспорт, що пересувається по землі)

- повітряний ( транспорт, що пересувається у повітрі)

- водний ( транспорт, що пересувається по воді)

- А до якого виду транспорту ми зарахуємо метро? (підземного)

3)Розподіліть транспорт по групах:

(слайд 15)

У кожної групи в конверті є12 картинок транспорту. Кожна група повинна вибрати транспортні засоби , які належать до певної групи

1група : наземний пасажирський транспорт;

2 група : наземний пасажирський транспорт

3 група : наземний вантажний транспорт

4 група: повітряний транспорт

5 група: водний транспорт

---- Порахуйте, скільки моделей наземного пасажирського транспорту?(6)

- Скільки моделей пасажирського вантажного транспорту? (3)

- Як знайти скільки, всього моделей пасажирського транспорту? Якою дією?

- До 6 додати 3 дорівнює? (9)

- А скільки моделей повітряного транспорту ? А водного?(3)

- Порівняйте числа 9 і 3 Який знак ставимо? (≥ )

- Порівняйте числа 3 і 3 Який знак ставимо? (=)

4)Для чого потрібен транспорт?

(слайд 16)

5) Як називають людей, які користуються транспортом? (Пасажири)

(слайд 17)

6) Яким транспортом керують ці люди?

1група - шофер (автомобіль)

2група – машиніст (поїзд)

3група – пілот (літак)

4 група – водій (автобус, тролейбус, трамвай)

5 група – капітан (корабель)

(слайд 18)

VI. Фізкультхвилинка

(слайд 19)

VII. Закріплення нового матеріалу.

1)Знайдіть зайвий транспорт

1 група

(слайд 20)

2група

(слайд 21)

3група

(слайд 22)

4група

(слайд 23)

5група

(слайд 24)

2)Ознайомлення учнів зі спеціальним транспортом , який використовують для допомоги людям

- Які ж машини використовують для допомоги людям в різних рятувальних операціях?

- За якими номерами телефонів можна викликати допомогу?

(слайд 25)

3) Проблемне запитання :

- Чи завжди машини приносять тільки користь?

(слайд 26)

4) Бесіда про екологію

а) Перегляд відеоролика

(слайд 27)

- Як же автомобілі впливають на природу? (Забруднюють природу)

- Порівняйте ці два транспортних засоби і скажіть, який з них менше забруднює повітря . Чому?

(слайд 28)

Для того , щоб зберегти природу нашої планети транспорт майбутнього повинен бути не тільки зручним , швидкісним , а ще і таким , що не забруднює навколишню природу