Урок з теми "Позначення м’якості приголосних на письмі. Складання усної розповіді (казки) за малюнком та опорними словами"

Урок української мови, 2 клас

Оніщенко Ірина Валентинівна,

учитель початкових класів,

методист міського  методичного кабінету

Управління освіти Бахмутської

міської ради Донецької області

Урок 4

Тема. Позначення м’якості приголосних на письмі. Складання усної розповіді (казки) за малюнком та опорними словами

Мета: вчити учнів правильній вимові слів із м'якими і твердими приголосними; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам’ять, усне й писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську;  виховувати повагу до рідної мови.

Обладнання: малюнок для складання казки «Курча і друзі», завдання для роботи в групах, розмальовки для проведення рефлексії, кольорові олівці.

Тип уроку: вивчення нового  матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу. Вправа “Я - Сонце”

-  Сьогодні ми привітаємося не лише один із одним. До нас завітає гість. Хто - здогадайтесь:

Сходжу ясно, всіх людей до себе скликаю.

• Так, це  Сонечко.
• Спробуємо перетворитися на маленькі сонечка та виконати разом наступні рухи:

(діти повторюють за вчителем)

•    Я - маленьке сонце. Я прокидаюся. Я вмиваюся. Я розчісую свої промінці і піднімаюся вільно та урочисто. Я - велика Куля. У мене є багато тепла і світла. Я - велике Сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, річці, полям, тваринам, людям. Я посміхаюся від щастя дарувати тепло.

-  Діти, який у вас настрій? (відповіді дітей)

- Пропоную з таким настроєм провести урок української мови та отримати задоволення від власних успіхів.

2. Відгадування загадки:

- Крім Сонечка до нас завітає ще один гість. Відгадайте.

Дзьобик, ніжки, оченята,

Хто у курочки малята?

•    Так, маленьке курча.
•    Роздивіться малюнок, на якому його  зображено. Опишіть курча, добираючи слова, які відповідають на питання який? 
•    Чим між собою схожі Сонечко та курча?
•    Сьогодні на уроці ми будемо вчитися правильно вимовляти слова з м'якими і твердими приголосними, удосконалювати навички виконання звукового аналізу слів, спробуємо скласти казку (розповідь) за малюнком, а допомагатимуть нам Сонечко та маленьке курча. 

ІІ. Основна частина

1.     Повідомлення вчителя:

•    Наше курча дуже любить дізнаватися нового, а ще воно полюбляє дива.

Диво перше. Воно відбулося, коли курча вперше побачило Сонечко.

Курча подивилося на нього і сказало:

•    А це що? Якщо це кулька, то де ж ниточка? А якщо це квітка, то де ж ніжка?
•    Дурненький, – засміялася мама-курка. - Це ж сонечко.
•    Сонечко, сонечко! - проспівало курчатко. - Треба запам'ятати.

2. Каліграфічна хвилинка:

•    А щоб краще запам’ятати, слід записати: Сс  сс со сонце сонечко

3.     Диво друге. Як курчатко вперше склало казку.

1)    Робота в парах:

•    Друзів у курчатка було мало. Всього одне Сонечко. Це тому, що він шукав друзів за кольором. Якщо жовтий – значить, друг. Якщо сірий – ні.

Саме тому вирішив вперше скласти казку про друзів.

•    Спробуйте допомогти курчаткові скласти казку за малюнком про друзів.

2. Презентація робіт учнів.

4. Диво третє. Фізхвилинка разом із друзями.

Працювали ви старанно.
Писали, писали охайно.
Стомилися очки і рученята.
Спочиньте трохи, мої малята!
Сонце спить, небо спить
(очі закриті долонями);
Навіть вітер не шумить.
Рано-вранці сонце встало
(відкривають очі й піднімають голови)
І проміння всім послало.
(піднімаються на носки, руки підносять угору, розводять у сторони).

Курка з курчатами весело грала,
Курка  курчаток усьому навчала:
Крильцями махати,
зернятка шукати,
на зеленій травичці
Весело стрибати.

5. Диво четверте. Як курчатко вперше підручник побачило.

1. Робота за підручником (с.11).

•    Поясніть курчаткові значення слова підручник.
•    Для чого він потрібен?

2. Виконання вправи №1:

а) читання тексту вчителем;

б) бесіда:

- Як ви думаєте, чому Юрко заплакав?

- Придумайте щасливий кінець розповіді.

в) гра «Дослідження» (вправа №2):

- Наше курча разом із Сонечком помітили, що у тексті є слова з підкресленими буквами. Знайдіть їх.

- Вимовте звуки, позначені в тексті саме підкресленими  буквами.

- Спробуйте пояснити, що спільного в їх вимові.

-  Які букви вказують на м’якість цих звуків?

- Перевірте себе за правилом.

г) гра «Допомога Читалочці» (вправа №3, с.12):

- Пригадайте, як позначаються м’які і тверді звуки у схемах слів.

- Допоможи Читалочці записати склади в дві колонки:

•    Попрацюйте в парах. Утворіть слова з кожним складом другої колонки і запишіть.

(презентація робіт учнів)

3. Диво п’яте. Що люблять робити малюки?

•    Що роблять усі маленькі? Грають. Танцюють. Видувають бульбашки. Стрибають у калюжу. А ще полюбляють дива, перетворення, різноманітні плутанки.

  а) Виконання вправи №5:

- Допоможіть Родзинці перетворити м’які звуки в словах на тверді. Запиши утворені слова за зразком.

  б) виконання вправи №6:

- Під кожним записаним словом побудуй його звукову схему.

    в) взаємоперевірка;

   г) гра «Плутанка» (вправа №7):

 - Прочитайте речення.

- Поясніть, що переплутав Щебетунчик. Запишіть речення без помилок.

 д) гра «Так чи ні?» (вправа №8):

- Прочитайте слова, подані у вправі.

- Ґаджик стверджує, що в поданих словах є м’який приголосний звук. Чи погоджуєтеся ви з ним? Поясніть чому.

- Перевір себе за правилом.

- Склади два речення зі словами, які дібрав Ґаджик. Запиши їх.

ІІІ. Заключна частина

1. Бесіда:

•         Пригадайте, які букви позначають м’якість попередніх приголосних звуків?
• Яка буква завжди позначає м’який приголосний звук?

2. Робота в групах:

1. Об’єднання у 2 групи.
2. Виконання завдання:

група 1 – підкреслює слова, в яких є пом’якшені приголосні;

група 2 – підкреслює слова, в яких пом’якшені приголосні відсутні.

Орієнтовні слова: будяк, будинок, алфавіт, ліс, липа, учень, синє, веселка, жито, равлик, дружба, осінь.

3. Презентація робіт учнів.

3. Рефлексія. Вправа «Сонечко та курча»

•    Курча і Сонечко засумували. Їм було цікаво працювати разом із вами, у них сьогодні з’явилися нові справжні друзі.
•    Розфарбуйте різними кольорами картинку, якщо вам сподобалося працювати на уроці; лише жовтим – якщо не всі завдання вам були цікаві та користі урок приніс вам небагато.

4.            Домашнє завдання: с. 12 впр. 10, повторити правила.

• Дякую за роботу.