Урок з трудового навчання

Тема: Виготовлення із пластиліну на площині за зразком плоских зображень фруктів.

Мета: Сприяти формуванню навчально-пізнавальної компетентності учнів шляхом поглиблення знань учнів про властивості пластиліну, інструменти для роботи з пластиліном, професії людей шляхом удосконалення умінь та навичок роботи з пластиліном;

розвивати уміння організовувати свою роботу, обирати вид роботи, уміння порівнювати, розміщувати на площині; сприяти формуванню уміння висловлювати свою думку;

виховувати відповідальність, естетичний смак, любов до праці; сприяти формуванню здоров’язберігаючої компетентності шляхом створення ситуацій успіху, проведення фізкультхвилинок.

Обладнання: пластилін, стеки, дощечки та килимки для ліплення, персонаж- іграшка Вінні-Пух, презентація.

Використана література та джерела:

1.   Трудове навчання : підруч. для 1-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / В.П. Тименко,

І.М. Веремійчик. - К. : Генеза, 2012. - 111 с. : іл.

2.    Тисяча сто одинадцять загадок // Уклад.: Л. Вознюк - Тернопіль: Підручники і

посібники, 2009.—224 с.

3.    Усі крилаті вислови, прислів’я, приказки, загадки. Укладач Н. В. Курганова. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2008. - 320 с.
4.    http://tanal69.blogspot.com/
5.    www.youtube.com
6.    www.google.com.ua

І. Організаційна частина.

1.   Перевірка готовності до уроку. Упорядкування робочих місць.
2.   Привітання:

•      Доброго дня, діти!

У нас сьогодні ніби свято,

Гостей зібралося багато.

Ану ж на них ви подивіться  веселенько усміхніться.

Тепер тихенько поверніться,

Один одному всміхніться,

На урок старання не забудьте взяти,

Сідайте всі рівненько, будем починати.

•          Сьогодні урок трудового навчання проведу у вас я. Мене звати Олена Володимирівна.

3.   Ігрова ситуація.

•      Поки йшла до вас на урок, по дорозі зустріла Вінні-Пуха. Він просив, щоб дітки 1-А класу навчили його працювати з пластиліном. Навчимо казкового героя?

4.   Гра «Відгадай професію».

•      Вінні-Пух приготував для вас маленьку гру «Відгадай професію» із загадками.

1.    Все, що бачите, малята,

Може він намалювати. (Художник)

2.     Глина в кого ожива?

Творить з нею хто дива?

В нього посуд, ніби жар,

Ну звичайно це ... (Гончар)

3.     Ліпить різні він фігури,

І виточує скульптури. (Скульптор)

-Як ви гадаєте, ким ми сьогодні будемо? (Скульпторами)

•      Що означає слово «скульптор»? (В перекладі з латинської слово скульптор означає - вирізати, висікати)
•      З якими матеріалами працюють справжні скульптори? (З гранітом, металом, глиною, деревом, гіпсом...)
•      А ми працюємо з яким матеріалом? (З пластиліном)

2.    Повідомлення теми й мети уроку.

1.    Робота над загадками.

•      Хочете дізнатись, що ми будемо сьогодні ліпити?
•      Тоді відгадайте загадки.

1.    На дереві гойдається Червонобоким називається. (Яблуко)
2.     Як яблучко гожа

На лампочку схожа. (Груша)

3.     Червоний колір, чудовий смак,

Кам’яне серце. У кого це так? (Вишні, черешні)

4.     Синя накидка, хвостик, як нитка,

Смачна і зваблива, називається... (Слива)

-Як одним словом назвати всі ці предмети? (Фрукти)

•      Які ще фрукти ви знаєте? (Апельсин, мандарин, персик, абрикоса, банан, виноград...)
•      Чому говорять, що вони корисні? (Бо в них міститься багато вітамінів)
•      Отже, тема нашого уроку: виготовлення плоских фруктів із пластиліну.

2.    Розгляд фото із зображенням пам’ятників фруктам у різних містах.

•      Вінні-Пух приготував для нас цікаві фото із зображенням пам’ятників фруктам у різних містах. Давайте їх розглянемо.

3.    Виклад нового матеріалу.

3.1 Вступна бесіда.

•      Хто знає, що таке пластилін? (Пластилін — матеріал для ліплення)
•      З чого він зроблений? (Пластилін створений людиною з глини з домішками воску і

фарб. Віск не дає пластиліну висихати. А фарба дарує йому колір)

•      Для чого ми на уроках праці створюємо вироби із пластиліну? (Для того, щоб

розвивати пальчики, робити їх слухняними; щоб порадувати себе, близьких; вчитися уявляти)

•      Завдання нашого уроку: створити такий виріб, щоб сподобався і вам, і оточуючим

людям.

2.    Вправа «Що на малюнку зайве? Чому?»

•      Для того, щоб працювати з пластиліном, треба знати які інструменти для цього потрібні. Погляньте на слайд.
•      Назвіть предмети, які ви бачите. (Стеки, дощечка, пластилін, ножиці, простий олівець)

-Що на малюнку зайве? (Ножиці, простий олівець)

•       Чому? (Пластилін ми відрізаємо стекою, а не ножицями; а якщо олівцем будемо робити якісь вдавлення, то він перестане писати)

3.    Інструктаж.

•      Для того, щоб безпечно працювати з пластиліном треба знати також правила техніки безпеки:

• Розрізати пластилін стекою, або відщипувати;
• Розминати на дощечці;
• Зберігати в коробці;
• Не брати пластилін до рота;
• Не торкатися брудними руками обличчя, зошитів, книжок;
• Не розмахувати стекою;
• Витирати руки серветкою, а потім мити з милом.

4.    Фізкультхвилинка.

•      До ведмедика в гості ми дружно йдемо,

Усі перешкоди здолаємо.

Довкола уважно ми дивимось,

Нічого зовсім не боємось.

«Ой а це що? - болото. - Перейдемо. Чап-чап-чап-чап».

«Ой а це що? - річка. - Перепливемо. Буль-буль-буль-буль».

«Ой а це що? - горбочки. - Перестрибнемо. Стриб-стиб-стриб-стриб».

«Ой а це хто? Такий великий, такий м’якенький?

Та це ж ведмідь!» - побігли мерщій додому.

Через горбочки. Стриб-стиб-стриб.

Через річку. Буль-буль-буль.

Через болото. Чап-чап-чап.

Прибігли, сховались.

Які ми спритні, які ми хоробрі,

Ми нічого не боїмось. Молодці!

4.    Планування трудового процесу.

1.   Демонстрація зразка.

•      Подивіться на зразок. Ця композиція називається «Фруктова тарілочка».
•      Які фрукти ви бачите? (Яблуко, груша, слива, черешні)
•      Як вони розміщені на тарілочці? (Фрукти не виходять за край тарілочки)

2.   Пояснення і показ роботи.

•      Фрукти ми будемо робити плоскими.

-Яким кольором може бути яблучко? (Червоним, зеленим чи жовтим)

•      Якої форми яблучко? (Круглої)
•      З якої об’ємної фігури утворимо круг? (Із кульки)
•      Я беру червоний колір, відщіпую потрібний мені шматочок шматочок. Утворюю з нього кульку, потім розплескую пальчиками і надаю форму яблучка.
•      Так само ми утворюємо черешеньки або вишеньки.

-Який колір може мати сливка? (Синій чи фіолетовий)

•      Яку форму має сливка? (Овальну)
•       Я беру фіолетовий колір, відщіпую потрібний мені шматочок. Утворюю з нього овал, потім розплескую пальчиками і надаю форму сливки.
•       Яким кольором може бути грушка? (Жовтим чи зеленим)
•       Я беру зелений колір, відщіпую потрібний мені шматочок. Утворюю з нього кульку, потім витягую кругленький носик і розплескую пальчиками, надаю форму грушки.
•       Який колір може мати листочок? (Зелений)
•      Я беру зелений колір, відщіпую потрібний мені шматочок. Утворюю кульку, потім витягую гостренький носик, утворюючи капельку, розплескую пальчиками, надаю форму листочка.
•      Який колір можуть мати хвостики? (Чорний чи коричневий)
•      Я беру чорний колір, відщіпую потрібний мені шматочок. І розкочуючи на дощечці утворюю джгутики - хвостики.

5.    Практична робота учнів.

Учні виконують роботу. Вчитель в цей час слідкує за процесом роботи, дотриманням правил техніки безпеки та осанкою дітей.

6.    Перевірка виробів і їх оцінка.

1.   Аналіз робіт учнями і вчителя.

Учні демонструють свої роботи по-рядах, виходячи на перед.

•      Розгляньте роботи учнів першого ряду. Які вироби сподобалися найбільше? Чому?
•      Розгляньте вироби учнів другого ряду. Які помилки помітили? Чому вироби

вийшли маленькими чи великими?

•      Розгляньте вироби учнів третього ряду. Чи схожі вироби на справжні фрукти?
•      Як ви думаєте, Вінні-Пух навчився працювати з пластиліном?

7.    Підсумок уроку.

1.   Підведення підсумків.

—З яким матеріалом ми працювали сьогодні на уроці?

—Як потрібно працювати з пластиліном?

2.   Прибирання робочих місць.