Урок № 6 з української мови 1 клас "Міжрядкова(допоміжна) лінія сітки зошита"

УРОК №6

 

Тема уроку: Міжрядкова(допоміжна) лінія сітки зошита. Підготовчі графічні

                       вправи. Підготовчі вправи до написання букв.

 

Мета уроку: навчальна 

                          Вчити учнів виділяти основний рядок у зошиті, виконувати вправи в

                       ньому; ознайомити з міжрядковою лінією; виробляти у дітей навички

                       письма коротких і довгих паличок із заокругленням; виробляти в них

                       навички правильного розміщення зошита при письмі;

                       розвивальна

                       розвивати вміння аналізувати, порівнювати; збагачувати словниковий

                      запас дітей.

                      виховна

           виховувати уважність,охайність.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

 

Обладнання: звукозапис, відео-презентація, відео

 

Хід уроку

1. Організаційний момент

Демонстрація навчальної презентації.

1.Мотивація навчальної діяльності, відповіді учнів на запитання вчителя (метод «мікрофон»)

- Дітки,до нас завітав журналіст і хоче у вас взяти інтерв`ю. 

Журналіст: Ви вже декілька днів у школі, і я гадаю, що вже знаєте декілька шкільних правил. Дайте, будь ласка, мені відповідей на запитання.

— Як слід поводитись у школі?

— Як необхідно поводитись на уроках, на перерві?

— Як вчинити, якщо тобі необхідно терміново щось запитати у вчителя?

• А що таке міжрядкова лінія?

Вчитель: - А ми же не вивчали міжрядкову лінію. Якраз сьогодні на уроці про це дізнаємось.

II . Вивчення нового матеріалу.

 

1. Ознайомлення із поняттям.

—Завдання ми будемо виконувати в наших зошитах. Подивиться уважно, спробуйте знайти робочий рядок у зошиті.Порівняйте цей рядок з рядками на попередній сторінці. Що ви помітили? (Рядок на другій сторінці ширший. З 'явилася лінія, проведена між рядками).

—Ця лінія — допоміжна. Зветься вона міжрядковою.

 2. Виконання вправи першого рядка.

     - Знайдіть початок рядка.

• Що підказують стрілки? Як проведено палички? (Елементи пишуться не прямо, а похило.)
• Щоб зручніше було писати, зошити теж кладуть похило. Покладіть зошит так, аби лівий нижній кут сторінки був навпроти середини ваших грудей. Лівою рукою притримуйте зошит.

( Діти пишуть кілька елементів у зошиті і продовжують роботу самостійно.)

 

Фізкультхвилинка.  (діти показують  те, що промовляють)

Учать мами: рибку — плавать,

звіра — бігать, птиць — літать.

А дітей навчає вчитель все уміть, багато знать,

Коли риби виростають, добре плавають в воді,

птахи високо літають, звірі бродять по землі.

А людина виростає — їздить! Плаває! Літає!

Навіть в синіх небесах проклада людина шлях.

 

III.Розвиток зв'язного мовлення. Малювання малюнків.

— Діти, до нас надійшов лист від Пізнайка. Він хоче з вами познайомитися ближче: "Добрий день, діти. Напишіть, як вас звати. В якому класі ви вчитеся? Що робите у вільний час? Чи є у вас друзі? Ваш друг Пізнайко".

—Ми всі можемо надіслати листа Пізнайкові. Але поки ще не вміємо писати,ми можемо його намалювати.

• Ось,наприклад,одна дівчинка на ім`я Оленка намалювала свого листа. А звучить воно ось так.

 (Добрий день, Пізнайку. Мене звати Оленка. Я вчуся у першому класі. Дуже люблю ходити в ляльковий театр. Вчора я дивилася виставу "Дикі лебеді". У мене багато друзів. Найближча подруга — Тетянка. Вона добра, щира.)

 

 

Вчитель пропонує дітям намалювати листа Пізнайкові.

IV. Підсумок уроку.

- Ось ми і закінчили наш урок. Сьогодні ми познайомились із міжрядковою лінією, яка буде нам допомагати писати елементи букв.