Урок з української мови на тему " Загальна характеристика частин мови. Іменник як частина мови:значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.Іменники загальні й власні..."

Тема.                      Морфологія. Орфографія

Загальна характеристика частин мови. Іменник як частина мови:значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль. Іменники загальні й власні, конкретні й абстрактні. Велика буква і лапки у власних назвах. Збірні іменники

Мета: поглибити знання про морфологію як розділ науки про мову; про іменник як частину мови, його значення, морфологічні ознаки, повторити все відоме учням про іменники, що означають назви істот і неістот;загальні та власні назви, іменники конкретні й абстрактні; узагальнити знання учнів про велику букву і лапки у власних назвах; розвивати логічне мислення школярів, уміння аналізувати й узагальнювати, усне і писемне мовлення, пам'ять, спостережливість;виховувати  любов і повагу до рідної мови, кмітливість, старанність і наполегливість у навчанні

Тип уроку: урок повторення й узагальнення вивченого

                                                                                                                                                                                        З Тарасом нам вести не раз розмову

Напам’ять вчить могутній вірш його,

Щоб научались ми чужому слову

І не цурались рідного, свого!

                     Л. Забашта

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

1. Прочитайте епіграф. Чи згодні ви з автором? Доведіть свою точку зору.

Слово вчителя. Наша мова — це океан слів, а граматика — мудрий господар, володар цього океану, який  групує нескінченну кількість слів у певні групи, класи. Один із таких найважливіших класів — частини мови.( підручник с.94)

•                   Який розділ науки про мову вивчає частини мови?
•                   Чому, на вашу думку, морфологія пов’язана з орфографією?

                                 ( Коротка х-ка теми)

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

-       А з якими розділами науки про мову ви вже ознайомилися? Що вони вивчають?

□ Фонетика (вивчає звуки).

□ Графіка (букви).

□ Орфографія (правильне написання).

□ Орфоепія (правильна вимова).

□ Лексикологія (лексика, значення, вживання і походження).

□ Словотвір (способи творення слів).

□ Стилістика (стилі мовлення).

□ Фразеологія (стійкі сполучення слів).

□ Пунктуація (уживання розділових знаків).

□ Синтаксис (словосполучення і речення).

□ Морфеміка або Будова слова (значущі частини слова).

IV. ПОВТОРЕННЯ Й ПОГЛИБЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО

                 1.Вибіркова робота

- Прослухайте вірш. Випишіть частини мови, які є в українській мові. Які ознаки кожної частини мови називає автор?

ЗЛИТКИ ЗОЛОТІ

Чи ти задумувавсь, відкіль оті

у нашій мові злитки золоті?

Як намистини, диво калинове —

частини мови!

Який співець, поет, який письменник

уперше слово вигадав — іменник?

Іменник! Він узяв собі на плечі

велике діло — визначати речі,—

ім’я, найменування і наймення:

робота. Біль. І радість. І натхнення.

Ну а візьмімо назву — дієслово,

само підказує, що діє слово!

Ще й прикладу на нього не навів,

а вже до півдесятка дієслів!

Прикметник дасть іменнику-предмету

якусь його ознаку чи прикмету.

Числівник може визначить тобі

число речей, порядок при лічбі.

А поспитай звичайного займенника,

за кого він у мові? За іменника!

(Хоч може цей наш скромний посередник

замінювать числівник і прикметник.)

Прислівник звик, незмінюваний в мові,

ознаки різні виражать при слові.

Сполучник каже: скромну роль я маю,

але слова я в мові сполучаю.

І частка мовить: слово я службове,

але людині чесно я служу.

І, будьте певні, в інтересах мови

і так і ні де треба я скажу.

А вигук може пролунать, як дзвін,

у мові, мабуть, найщиріший він!

«Ура! — гукнеш ти друзям неодмінно. —

Сьогодні з мови я дістав «відмінно»!»

Частини мови! Назви наче й звичні,

полюбиш їх — красиві, поетичні!

«Відмінно» заслужив ти. Знав — чудово.

Це за любов найвища з нагород.

Хто ж так назвав оці частини мови?

Назвали вчені.

Й підхопив народ!  Д. Білоус

- Скільки частин мови в українській мові?                    Чи всі названо?

- На які три групи вони поділяються?

      2.Робота з підручником с.95   - Назвіть ознаки самостійних, службових частин мови .

3. Лінгвістичне дослідження

- Запишіть епіграф й проаналізуйте його з точки зору належності слів до частин мови.

- 3 епіграфа випишіть усі іменники.    - Яка частина мови називається іменником?

- Що означає іменник?

- Назвіть морфологічні ознаки іменника( належать до певного роду, змінюються за числами й відмінками)

- Дайте характеристику кожному іменнику за схемою:

Іменник — власна чи загальна назва — означає істоту чи неістоту — означає конкретне чи абстрактне поняття. (§ 19 матеріал підручника с.96-99):

                  4. Вправа 202, с.97

1 речення біля дошки : Поясніть орфограми, пунктограми

- Якими членами речення є іменники?

6речення – коментуючи з місця : - Користуючись м-ом таблички поясніть уживання великої літери( с.97)

         -    Яку орфограму вивчили?                    - Чи все розглянули?

                 5. Творче завдання                     Утворіть збірні назви від іменників.

Діти (дітвора), молоді люди (молодь), листок (листя), корінь (коріння), павутина (павутиння), волос (волосся), птах (птаство).

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розподіліть іменники на дві колонки: конкретні чи абстрактні назви.

Підручник, кошеня, листоноша, колібрі, сум, град, дощ,  радість, книга, якість, меблі, конвалія.

2. Лінгвістична гра: Плескаємо у долоні, якщо іменник — назва істоти.

Сутінки, земля, вода, качки, небо, дівчина, моряк, дітвора, каміння, комар, жнива, колосся, метелик.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ                      Рефлексія «Мікрофон»

Поставте своїм однокласникам запитання з теми уроку.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (НА ВИБІР):  §18-19, виконайте вправу 203,205,207