Урок з української мови та читання "Префікс. Роль префіксів у слові. Л.Новикова "Осінь"

КОНСПЕКТ УРОКУ

з української мови та читання

Тема розділу: Досліджуємо будову слова

     Любіть книгу

Тема урок:  Префікс. Роль префіксів у слові.

    Лідія Новикова «Осінь»

Мета уроку:

формування предметних компетентностей: поглиблення знань  учнів про будову слова.  Розвиток  практичних навичок розбору слів за будовою, Формування в учнів комунікативної компетентності.             
формування ключових компетентностей: уміння вчитися, соціальної, громадянської, інформаційної, компетентності самоосвіти  та саморозвитку.

Задачі уроку:

• дати поняття про префікс як значущу частину слова;
• ознайомити учнів з роллю префіксів у словах, їх словотворчою функцією;
• вчити з’ясовувати лексичні значення слів з найуживанішими префіксами;
• формувати вміння утворювати нові слова за допомогою префіксів;
• удосконалювати вміння визначати частини слова за алгоритмом;
• сприяти концентрації уваги, розвитку уяви, довготривалої пам’яті, розвитку критичного мислення, усного та писемного мовлення, уміння аналізувати, зіставляти, узагальнювати, робити висновки, розвитку навичок самооцінювання;
• пробуджувати інтерес до мовленнєвої діяльності;
• виховувати культуру  спілкування на уроці, радість від пізнання нового, згуртованість, взаємодопомогу.

Очікувані результати:

• знає істотні ознаки префікса;
• утворює нові слова за допомогою префіксів;
• розбирає слова за будовою;
• пояснює значення префіксів для правильного їх вживання у мовленні;
• робить висновки, узагальнення;
• читає подумки та виразно вголос тексти різних видів і з різною метою;
• знаходить в тексті відповіді на поставлені запитання;
• зіставляє прочитане із власним життєвим досвідом;
• описує свої емоції, пережиті під час читання, уявляючи персонажі, наводить приклади вчинків персонажів, які викликали відповідні емоції;
• оцінює свою діяльність на уроці.

Обладнання уроку: презентація до уроку, роздатковий матеріал для роботи в групах, картинки для мнемотехніки, картки самооцінювання, підручник «Українська мова та читання» М.Чабайовська, Н.Омельченко, В.Синільник.

Тип уроку. Комбінований

ЗМІСТ УРОКУ

1. Вступна частина (5хв)     Підручник с.89 – 90

Презентація №35

1. Організація класу до уроку (1хв)

Працюй наполегливо, швидко старанно,

 щоб кожна хвилина не втратилась марно.

2. Актуалізація опорних знань (4хв)

2.1.Перевірка домашнього завдання

 Вправа 3, с.88

2.2. «Мозковий штурм»

• Діти, яку тему ми досліджуємо? (Будова слова)
• З яких частин складається слово?
• Як називається змінна частина слова?
• Якщо змінюєш ти слово, то незмінна там … (основа).
• З яких частин складається основа?
• Що таке корінь слова?
• Які слова є спорідненими?
• На минулий урок ви приносили свої улюблені журнали, розкажіть, про що ви любите читати в дитячих журналах?

2. Основна частина (30хв)

1. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і задач  уроку

Створення проблемної ситуації. Каліграфічна хвилинка

• Сьогодні на уроці спробуємо відкрити ще одну з цікавих сторінок нашої рідної мови. А дізнатися про тему нашого уроку спробуйте,  прослухавши казку.

Було собі слово ЙТИ. Завжди воно було у дорозі. Все ЙТИ та ЙТИ, от і розгубило друзів. Іноді слову здавалося, що воно дуже нещасливе. І ось одного разу слово ЙТИ зустріло дуже веселу і галасливу  частинку основи слова. Познайомилися. Поділилось слово своєю журбою. І частинка вирішила йому допомогти. Прибігла частинка ПРИ і встала попереду. І тут з'явилося нове слово ___(прийти). Далі прибігла частинка ЗА і утворила слово __(зайти). Зраділо слово новим друзям. Вирушили всі далі. А тут річка. Запросили друзі частинку ПЕРЕ ____ (перейти). Ось так дружні частинки допомогли слову ЙТИ всі труднощі подолати,  до мети Дійти, а  все тому, що справжніх друзів вдалося Знайти.

• Діти, а яка, на вашу думку, дружба є справжньою? Поміркуйте.

• Записати каліграфічно слова, які утворилися.
• Давайте повернемося до незнайомої частинки слова, яка з’явилася на дорозі.
•  Як ви вважаєте, як називається та незнайома частинка слова?
• Прочитайте в підручнику, яка тема сьогоднішнього уроку: «Префікс. Роль префіксів у слові».

2. Вправа «Очікування»

Вправа «ЗХД»

• Знаю …
• Хочу дізнатися, яка частина  слова називається «префіксом»;
• будемо досліджувати словотворчу роль префікса;
• визначати префікси в словах;
• утворювати нові слова за допомогою префіксів.

• Яким ви уявляєте наш сьогоднішній урок?
• Якими ви будете на уроці?

3. Робота над темою уроку

• Діти,  Префікс - це  незвичайний чарівник. Щойно побачить якесь слово, подає йому руку і вмить стає частиною того слова. Граматика помітила це і видала наказ: «Нехай Префікс завжди буде частиною основи слова та стоятиме перед коренем».
  1.        Вправа 2, с.89. слайд 2

Виконання вправи за завданнями.

2.        Правило

Фізкультхвилинка

Читання

3.        Вправа 1, с.89. слайд 3,4

Знайомство з автором вірша

4.        Мнемотехніка. Вивчення вірша

4. Формування умінь і навичок
   1.        Вправа 3, с.89

Робота в групах

 Слова «розплела», «привезла», «відчинила», «злетіла» записують всі учні, потім в групах дописують по 3-5 слів з такими ж префіксами.

І група: префікс «роз-»

ІІ група: «від-»

ІІІ група: «при-»

ІV група: «з-»

Діти, в українській мові існує понад 100 префіксів. А є мови, наприклад китайська, де префіксів  взагалі немає.

2.        Вправа 4, с.90 (усно) (вправа для домашнього завдання)
3.        Вправа 5, с.90

ІІІ. Підсумок уроку (5хв)

Рефлексія.

Вправа «ЗХД»

• Що ти взяв з уроку у свою скриньку знань?

• На уроці я дізнався …

Самооцінювання

• Якими були для тебе завдання на уроці? (відмітити на карточці)
• Скільки зусиль ти докладав для виконання завдань? (прикріпити стрілочку на плакат)
• Оціни свою активність на уроці.
• Чи справдились ваші очікування від уроку?

Домашнє завдання

Повторити вивчений вірш, вправа 1, с.89, виконати вправу 4.

Додаток

Картка для само оцінювання