Урок з Я досліджую світ"Тварини взимку"

Я досліджую світ.

Тема:  Тварини взимку.

Мета:допомогти учням сформувати уявлення про те, як зимують тварини;показати як змінюється життя тварин взимку,ознайомити з середовищем, способом життя тварин,виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин,викликати бажання допомагати та піклуватися про них,сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів.

Обладнання: роздатковий матеріал (зображення тварин); «Асоціативний кущ» - предметні малюнки; малюнки зимового лісу; ноутбук; мультфільм «Маша і Ведмідь: сліди небачених тварин».

Хід уроку

І Організаційний момент .

Створення позитивного психологічного клімату класу

• Доброго ранку! Доброго дня всім!

Наш урок залюбки

Поведе вас у світи.

І на «Як?», «Чому ?»і «Де?»

Завжди відповідь знайде.

2. Складання завдань уроку.

Завдання наші такі:

• не просто слухати, а чути;
• не просто дивитися, а бачити;
• не просто відповідати, а міркувати;
• дружно і плідно працювати.

На сьогоднішньому уроці ми будемо повторювати вивчене,дізнаємось багато нового,будемо малювати,творчо працювати і,звичайно,відпочивати. Тож починаємо урок, щоб зробити ще один крок-до нових знань про тваринок.

3. Робота за календарем природи

• Назвіть сьогоднішню дату
• Яка пора року?
• Який стан неба?
• Чи були опади?
• Чи є вітер?
• Яка температура повітря?

ІІ.Зупинка «Повторення»

Яку тему вивчали на минулому уроці?

1.Інтерактивна вправа «Закінчіть речення»

1.Узимку рослини перебувають у стані…

2.Дерева і кущі стоять без …

3.На гілочках є ще….,… .

4.Ялини і сосни залишаються взимку …     .

5.Зеленими залишаються й деякі трави. Це...

Довідка:спокою,листя,зеленими,бруньки й плоди,суниці,барвінок.жито,пшениця.

2.Гра «Виправ помилку»( на встановлення відповідності)

На березі                На ясені та клені              На липі             На калині і горобині

         крилатки                     сережки             кетяги ягід                     горішки з крильцями

ІІІ Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності

1.Відгадайте,що за гостя до нас прийшла

Дорога біла стелиться,

і краю їй нема.

Сніжок мете. Метелиця.

Прийшла до нас ….

Так ,прийшла зима.

2. Групове заняття. Вправа «Асоціативний кущ»

- З чим асоціюється слово зима? (На дошці слово зима, до нього добрати потрібні малюнки)

3.Гра  «Зайві слова»

 Птахи білки вовки лисиці ведмідь їжак зайчик лось кабан хата гриби

• Як можна назвати одним словом групу слів: птахи, білки, вовки, лисиці, ведмідь, їжак. зайчик лось ,кабан?

Так, це тварини.

ІV Повідомлення теми уроку

- Сьогодні поговоримо про тварин, як вони зимують і як ми можемо допомогти їм перезимувати.

1.Вправа «Інтелектуальна хвилинка»(відгадування загадок)

1. Сірий, зубастий,                                       

по полю блукає,

ягнят шукає. (Вовк)

2. Літом наїдається,

А зимою висипається. (Ведмідь)

3. Хутряна руденька шуба

Із сосни стриба на дуба,

Хвіст у неї, як мітла,

А сама на зріст мала. (Білка)

4. В мене шубка з колючок,

В мене сіра спинка.

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі – намистинки. (Їжак)

5. В лісі темному блукає,

Довгий хвіст пухнастий має.

До села як завітає –

Курочку собі шукає.

Їй на місці не сидиться.

Як же звуть її…(Лисиця)

6. Влітку – сіренький,

Взимку – біленький,

Довгі вуха має,

Швидко в ліс стрибає (Заєць)

2.Вправа «Мікрофон»

- Чиїх слідів не побачиш узимку?Чому?

Як зимують підводні мешканці?

Що для пташок страшніше:холод чи голод?

Про все ми дізнаємося на сьогоднішньому уроці.

V Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда «Тварини взимку»

Багато лісових мешканців нічого не знають про зиму. В норах і барлогах сплять ведмеді, їжаки, кроти, миші. Сховалися на зиму комахи. Відлетіли у вирій шпаки, лелеки, журавлі, зозулі, дикі гуси та качки. Проте в лісі навіть узимку не порожньо. На снігу можна побачити сліди звірів та птахів.

2. Перегляд мультфільму «Маша і Ведмідь. Сліди небачених тварин»

3. Запитання для обговорення:

- Чиї сліди ви бачили у мультфільмі? (зайця, вовка, ведмедя)

- А можемо ми побачити взимку сліди ведмедя? Чому?

4. Руханка  під слова пісні «Зайці в лісі танцювали»

5. Робота над темою уроку

1)Робота з підручником.Читання  й обговорення статті «Тварини взимку».

Відповіді на запитання (с.46)

• Пригадай.Як змінюється життя тварин взимку?
• Які тварини впадають у сплячку?
• Які птахи відлітають у теплі краї?
• Як зимують підводні мешканці?
• Які тварини залишаються на зиму і шукають самі собі корм?
• Що роблять шишкарі взимку?
• Чому їм не страшний холод і голод?
• Кого рятує ялинка?
• Як птахи рятуються від холоду?

2)Робота у групах .

І група (готує розповідь про пташок )

ІІ група (готує розповідь про звірів)

VІ Закріплення вивченого

1.Завдання «Поміркуй і поєднай частини речень»

Зайці,косулі і лосі                викопують з-під снігу жолуді і корені рослин.

Дикі свині                              полюють на лосів та косуль.

Лисиці                                   об'їдають кору дерев і кущів

Вовки                                    полюють на мишей та зайців.

2.Гра «За І проти» (за плещемо в долоньки,проти-тупаємо ніжками)

• З настанням холодів всі звірі готуються до зими?
• Їжачок впадає у зимову сплячку?
• Чи робить білочка запаси на зиму?
• Чи всі тварини впадають у  сплячку?
• Зайчик їсть взимку моркву і капусту?
• Дикі свині шукають взимку собі корм?
• Лисичка пасеться біля осель в пошуках їжі?

3.Творча майстерня. Виготовлення леп бука «Тварини взимку»

-Діти,запам’ятайте! Не можна підгодовувати птахів чорним свіжим хлібом,солоною їжею,пшоном,апельсинами,лимонами,шкіркою бананів.

VІ Підсумок уроку

Вправа «Інтерв'ю»

• Сьогодні на уроці я дізнався…
• Було цікаво дізнатися..
• Я зрозумів,що…
• Я навчився…
• Мене здивувало…
• Мені захотілося…
• Більш за все мені сподобалося…

Вчитель.

Мені сподобалося,як ви працювали на уроці. Я гадаю,що урок пройшов не марно,працювали всі старанно,від душі. Отже 2 клас-ви молодці!

Покажіть свій настрій смайликом.