Урок "Загальне поняття про дієслово. Зв'язок дієслова з іменником"

Несмачна О.В.,

учитель початкових класів

комунального закладу

«Рубанівський опорний

заклад загальної середньої

освіти І – ІІІ ступенів»

Тема. Загальне поняття про дієслово. Зв'язок  дієслова з іменником.

Мета. Повторити і поглибити знання про дієслово як  частину мови, його

           граматичні ознаки . Формувати вміння розрізняти дієслова серед

           інших частин мови.

           Розвивати зв’язне мовлення учнів.

           Виховувати любов до природи.

Обладнання. Ілюстрація зимового лісу,  картки з текстами, тести.

Тип уроку.Комбінований

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

–  Я помітила, що всі ми вчасно прийшли до школи , підготувалися до уроку, не витрачаючи жодної хвилинки даремно. А от з моїм одним знайомим хлопчиком трапилась така історія.

Продзвенів. Вимкнув. Повалявся. Глянув – вжахнувся. Підхопився. Вдягнувся. Схопив. Ковтнув. Склав. Помчав. Прибіг. Спізнився.

–  Куди спізнився хлопчик?

–  Чому, на вашу думку, хлопчик спізнився до школи?

–  Що незвичайного помітили в тексті?

– До якої частини мови належать ці слова?

Отже, хто вже здогадався про що ми будемо вести мову сьогодні на уроці?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

• Сьогодні ми пригадаємо все, що знаємо про дієслово, його роль в реченні.

IV. Робота над темою уроку

1. – Прочитайте ще раз слова з картки.

• На що вказують ці слова?
• Отже, дієслова означають дію предмета.

2. Колективна робота з підручником

Вправа 261 усно

• Давайте пригадаємо, які слова називаються  спорідненими?
• Прочитайте словосполучення.
• Знайдіть  спорідненні слова.
• До яких частин мови вони належать?
• Що допомогло це визначити?
• Зачитайте дієслова.(Учень зачитує спорідненні слова і називає дієслово)
• На які питання відповідають дієслова?

3. Ознайомлення з правилом на ст. 134

• Прочитайте правило про дієслово.  Що означає дієслово?
• На які питання відповідає дієслово?
• Яким членом речення найчастіше буває дієслово?
• Що було вам відомим?
• Що було новим у правилі?

4.Коментоване письмо

    -     Запишіть речення і знайдіть у ньому дієслова, підкресліть їх.

Вона любила Вкраїну всім серцем.

Дівчинка проживала в маленькій хатинці.

Пишалася над водою червона калина.

      –   Назвіть дієслова.

      –  На яке питання відповідають дієслова?

      –  Змініть  дієслова так, щоб вони відповідали на питання «Що робили?»

      – Дієслова змінюються за числами.

5.Творча робота

 Розвиток мовлення

Вправа 262

–  Розгляньте фотоілюстрацію.

–  На яку тему можна скласти текст?

–  Яким стало море?

–  Що зробив вітер?

–  Опишіть боротьбу грізних сил природи, використовуючи подані словосполучення.

Вітер налетів,

Море почорніло,

Блискавки розрізали,

Хмари пливуть,

Дуб хилиться, сонечко засяє.

 –  Подивіться уважно на словосполучення і складіть чому вони написані різними кольорами?

–  Поставте питання до дієслів  фіолетового   кольору.

     –  Коли відбувається дія?

– Поставте питання до дієслів  зеленого  кольору.

– Коли відбувається дія ?

–  Поставте питання до дієслів  рожевого   кольору.

–  Коли відбувається дія ?

–  Отже, який висновок можна зробити?

     –  А чи знаєте ви, як треба поводитися під час грози?

     –  Послухайте поради і запам’ятайте їх.

                                           Поради

– Не можна ховатися під час грози під високим, самотнім деревом чи скиртою сіна.

–  Під час грози не купайся.

     –   Не знімайте взуття. Мокра шкіра босих ніг добрий провідник струму.

     –  Не користуйтесь під час грози мобільним телефоном. Це дуже небезпечно.

                                      Фізкультхвилинка

4.  Вправа - дослідження

Робота  на  картках

     –   Прочитайте вірш Т.Г. Шевченка.

–   Що означає слово лиман? ( Лиман – озеро поблизу моря)

     –  Яку картину ви уявили, читаючи вірш?  

      –  Які слова допомогли уявити таку картину?

–  Випишіть із вірша дієслова разом із словами за зразком:

Криє (що?) небо.

Криє (що?) сонце.

Стогне (що?) море.

Виє (що?) море.

(Самостійна робота)

–  Назвіть словосполучення, які ви записали?

     –  З якою частиною мови вживається дієслово?

–  Отже, дієслово найчастіше вживається з іменником.

5. Творча робота в парах

       –  У вас на парті лежать тексти.

Від кольору тексту залежить складність завдання.

1. Темно - синій – ви списуєте текст і в кожному реченні підкреслюєте підмет і присудок.
2. Блакитний – ви працюєте творчо і перебудовуєте текст так, щоб дієслова були в теперішньому часі.
3. А частина учнів працює з ілюстрацією і складає  міні-твір на тему «Зима в лісі»

Перевірка

Темно - синій – учень зачитує речення і називає головні члени речення.

Блакитний – зачитують перебудований текст.

Міні-твір – зачитують твори.

6. Тестування

–  Ми добре з вами працювали. А тепер перевіримо, чи всі гарно засвоїли

те,  про що ми сьогодні говорили

Варіант І

1. На які питання відповідає дієслово?

а) Хто? Що?   б) Який? Яка? Яке?  в) Що робить? Що зробить?

2.  Познач групу дієслів:

а) сад, робота. зелень;

б) робити, садили, зеленіє;

в) робітник, зеленієш, садовий.

3. Познач дієслово у неозначеній формі:

а) мовчав;

б) дрімає;

в) сподіватися.

4. Вибери групу дієслів у минулому часі:

а) прилетить, заспіває. сховатися;

б) летів, заспівала, сховалися;

в) летить, ховає, співає.

5. Запиши часові форми дієслів, визнач їх час :

Читати - _________________________________

Гратися - ________________________________

6. Добери антоніми до дієслів:

Стояти - __________________

Мовчати- _________________

Варіант ІІ

1. На що вказує  дієслово?

а) на назву предмета;    б) на ознаку предмета;   в) на дію предмета.

2.  Познач групу дієслів:

а) мир, світло, вчений;

б) мирний, світлий, вчений;

в) миритися,  світити, навчатися.

3. В якому часі можна визначити рід?

а) минулому;

б) теперішньому;

в) майбутньому.

4. Вибери групу дієслів у майбутньому часі:

а) летить, ховає, співає;

б) летів, заспівала, сховалися;

в) прилетить, заспіває, сховається.

5. Запиши часові форми дієслів, визнач їх час :

Малювати - ________________

Зустріти - __________________

6. Добери антоніми до дієслів:

Розмовляє - __________________

Радіє- _________________

VI. Підсумок

–  Над якою частиною мови ми сьогодні працювали?

      –  Зараз кожен із вас подумає і продовжить фразу:

Я знаю . . . .

 Я вмію. . .  .

VII. Домашнє завдання

Правило  ст.134

Вправа 264

І рівень  –   списати текст, вставити  дієслова .

ІІ рівень  –  завершити розповідь коротким міркуванням про необхідність збереження живої природи.

 

Список використаних  інтернет - ресурсів

http://pres.in.ua/yakim-chlenom-rechennya-najchastishe-ye-diyeslovo.html

lenasite.ucoz.ua/load/portfel/gotuemos_do_kontrolnikh/movna_tema_dieslovo/19-1-0-335